《把作文改具体》教后反思这篇习作训练我认为放在六年级下册的教材中不是太合适。六年级的学生对于作文哪里该详细，哪里该略有所了解，部分写作基础比较好的同学在看到范文《好——》时就提出了没有详细写出具体事件。因此，当时就可以结合着教学如何把文章写具体。 把文章写具体是每次修改作文的时候都在做的，没必要在六年级了独立成节教学。因此，我把他穿插在了每次的作文教学中。

这篇习作训练我认为放在六年级下册的教材中不是太合适。六年级的学生对于作文哪里该详细，哪里该略有所了解，部分写作基础比较好的同学在看到范文《好——》时就提出了没有详细写出具体事件。因此，当时就可以结合着教学如何把文章写具体。

把文章写具体是每次修改作文的时候都在做的，没必要在六年级了独立成节教学。因此，我把他穿插在了每次的作文教学中。