教我语文，又教我信息技术、美术和思想品德课的班主任——戴老师的脚步声，是人间。

早晨，戴老师打开房门了，穿过走廊了，正在下楼梯，漫步轻脚地从我们的寝室门前走过了……戴老师的脚步声，我都清晰可辨。等戴老师上好茅房，刷洗完牙、脸之后，起床的铃声便清脆响起！戴老师的脚步声如同公鸡的打鸣声，如同我们学校的预备铃。

晚上，熄灯的铃声响了。戴老师那“哒哒哒”坚定而又悦耳的脚步声便准时出现在我们寝室门口的走廊上，尤其那些睡觉不够自觉的男生寝室门口会停留的时间更长：一来一回；再一来再一回……脚步有快到慢，脚步声也逐渐有响到轻，慢慢地，慢慢地，随着住校生们全都呼呼入睡了，他的脚步声也逐渐消失到了我们的梦中……戴老师的脚步声如同摇篮曲，又好似患有失眠症同学的一首催眠曲。

戴老师的脚步声还是开发和启迪我们思维的“战斗曲”呢！

课堂上，我们的戴老师有一个特别的嗜好：喜欢边讲课边在学生中间来回穿梭。时而出现在我们的前面，时而又站在了我们的屁股后面了。有学生开小差了，“哒哒哒”地脚步声便又会出现在该同学的面前了；如果该同学还是没有觉察，戴老师会边讲课边伸出一只手来摸摸该同学的头……

我印象最深也是最让我受益的是戴老师这样的一个“脚步声”：戴老师边讲课边漫步着，当戴老师的脚步嘎然停住的时候，我便明白戴老师肯定是向我们提出了很值得思考的问题了。这时，戴老师面对着我们，静静地站立着，一动不动。我们陷入了深思。一位同学举手了，两位同学举手了……每次遇到戴老师提出这样高级别的问题时，我一般都能排列在第三或第四个举手。戴老师看见班上有近10位同学举手（大约全班同学的四分之一），就先让最后一位举手的发言，然后按举手有后到先的顺序依次回答，直至回答出令大家最满意的答案为止。这样高难度的问题，有好几次是轮到我的时候，才把最准确最标准的答案答上的。老师当众表扬我，同学们也向我投来羡慕的眼光，我非常高兴。我也非常欣赏戴老师这样的上课方式。

戴老师的脚步声，无论走在乡间的小路上，还是穿梭在城市的街道中，尤其清晨踏在居民住宅区房子间的小道上，更容易清晰听见：这是一首催人奋进的进行曲！

我爱听戴老师“哒哒哒”坚定自信而又催人奋进的脚步声，因为这是人间最美的“脚步声”。