近年来，中国的留学热持续升温，从小坚定表明不出国的我最终没能贯彻原来的想法，还是在初中毕业后进入了一所国际学校。在此，我准备先说一说我进入国际学校的原委和这一学期以来的感想，再分析分析国际学校的利弊。以下所言，只是基于个人感受，读者不必完全当真，但如果能帮到一些迟疑不决的学生和家长，这篇文章便有其价值了。　　进入国际学校，其实我也可算是"被逼无奈"。初三的我一门心思想进复旦附中，自招去了推优去，始终被拒之门外。说一句可能有些狂傲的话，自招考名落孙山，我不认为是因为自己不够优秀，实在是没有刷过自招题，何以与那些在3月28号之前不做学校作业，一心做提高题的同学相争呢？平时，我只是踏踏实实完成学校里的功课，不想在外面学那些自己不感兴趣的东西，我也承认，那些同学是比我勤奋，但如果学校里学的东西都不能作数，勤奋的意义又何在呢？

意料之内，推优的第一志愿复旦附中没有录取我，意料之外的却是：第二志愿市西中学连考试都免了，直接把我"收入囊中"。有经验的同学和家长都会知道，第二志愿填市西这样的市重点，录取几率有多小！这下，我的高中就不可能再有变数，即使中考能考上更好的学校，也是不能毁约的。

在这之前，爸爸妈妈已看够了我初三的披星戴月、挑灯夜战，在那些没有意义，又得不到快乐的事情上耗费大量时间精力，就开始帮我打听国际学校。其实，他们还有一方面的想法是觉得我肯定进不了四大名校。一开始，我非常抗拒，很大程度上是因为脑子里总有印象：国际学校是混不下去的人才去的！在初中一向名列前茅，我觉得面子上过不去。另外，我对爸爸妈妈对我的不信任非常不满，我说："虽然自招推优进不了复附，但我中考再接再厉，一定能成功！"后来，禁不住他们的反复游说，给我举反例——从四大名校转进国际学校的学生比比皆是，我终于有些动摇了。第一，是因为我怕高中三年的宝贵青春浪费在刷题上。第二，是因为客观来讲，我在国内考上清华北大的几率小于去上国际学校考上牛津剑桥。第三，才是因为对中国高校的教育质量缺乏信心。

还在我犹豫不决时，市西一个晴天霹雳把我预录取了，彻底杜绝了我上复旦附中的可能。这下，我基本倾向于上国际学校了，爸爸妈妈事到临头，倒踌躇起来：三年后真的要把我送到万里之外吗？是不是苟安市西，骑自行车离家二十分钟也能接受呢？

无论如何，我心态豁达地参加了中考，考出了全校第一595的好成绩。虽然这不是个超高分，但已在四大名校的分数线之上。我自豪极了，因为我证明了自己的能力，证明了我不是混不下去才进国际学校的，现在，我就要像爸爸妈妈说的：战胜了这个体制，就可以潇洒地离开它！然而，爸爸妈妈嗟呀不已：既然我中考考得这么好，是不是不应该离开这个体制呢？

在我们还没有最终决定之际，又发生了一件事。中考一考完全家就去英国度假了，在没有得到任何通知的情况下错过了市西中学的分班考，我直接被分进普通班。这下，我们全家都十分气愤，最主要的问题在于：我们又一次看到了中考成绩不被接受的现象！凭我高出市西录取分数线将近20分的中考成绩，难道证明不了我在初中阶段的成就吗？是的，能证明，但这又有什么用呢？这些高中只相信自己出的提高题，什么分班考、自招考，根本不会在乎你在学校学得怎么样。于是，学生要学学校里的一套体系，还要学学校外的一套体系，实在是荒谬可笑！

进不了复旦附中也就罢了，甚至连市西中学的重点班都进不了，我便义无反顾地去了国际学校。刚刚开学的时候，心里还是有些忐忑不安，生怕这个重大决定最终被证明是错的，但一学期之后，我得意地想：现在，即使复旦附中八抬大轿请我去，我也不去了！当然，我也知道，人家是根本不会在意我这个无名小卒的。　　首先，我发现，"国际学校是混不下去的人才去的"这样的观念是绝对错误的。这里初中成绩优异的同学不少，但更重要的是，这儿的同学知识渊博、兴趣广泛，远胜于我在九年制义务教育中所见。小半数的男生都对历史、政治、军事如数家珍，使得一向自认为满腹学识的我自愧不如。年级里另一位女学霸居然是个军迷，而且有一天我还发现她在看一本讲唐史的百家讲坛。我的两位好朋友一个能歌善舞，一个溜旱冰得过全省二等奖。在这所国际学校里，我觉得我除了学习和生活，与同学们还有很多可以聊，可以谈古论今、指点江山，还可以请教唱歌的技巧。

谈一所学校，最关键的还不是同学，而是老师。说到老师，我就先从校长讲起。也许是因为这是私立学校吧，我们校长从不像初中的校长那样神龙见首不见尾，只会高高在上地站在领操台上讲话。现在的校长每周有四天早晨在校门口执勤，家长会时亲自接待家长。她的办公室就在我们班教室隔壁，她时不时就会到各班走走瞧瞧。总而言之，校长和我们的距离近多了，我们有什么事去找校长会感到很自然、很方便。

我们的任课老师大多数也都不错，我尤其想盛赞一下我们班主任和历史老师。班主任是位年轻女老师，和我们像朋友一样，几乎每个学生都愿意跟她分享自己的想法。我对老师一般都是敬而远之，但对于这位班主任，有些不愿跟父母说的话都可以跟她倾吐。历史老师是位外教，他教学幽默风趣又不失严谨，课堂上设计的一些活动、游戏都令我们受益匪浅。最好的一点是，他从来不拒绝我们在任何时间以任何形式问他问题，于是，午休和放学时间，找他的同学排起了长龙，他却总说My pleasure。这两位老师有一个共同之处，就是讲课时能把复杂问题简单化，言近而指远，守约而博施，复杂的经济原理和久远的历史事件都变得那么贴近生活。上了国际学校之后，我觉得我们和老师之间的隔阂消除了许多，平等自由的讨论很大程度上取代了单向的传授。但有些同学因为老师不那么严厉就对老师失之尊敬，这是不妥的，在这一点上可能倒是体制内教育保留了老师对学生的威严。

最后，我要重点说一说国际学校的教学方针与体制内学校的异同。

第一，在国际学校里，我们的读写量与以往完全不可同日而语。对阅读的重视明显地体现在教材上，我们的课本阅读性非常强，不像初中时的课本只是简单地列出知识点，而且读课本不能帮助解题。这里的课本条理清晰，解释细致，使人一读就豁然开朗。因此，我们会认认真真地预习课本，在阅读课文的过程中提高阅读能力。当然，我们也不止读课本，在老师的大力鼓励以及作业少的情况下，我们每人一个月平均能读两到三本书。我这一学期读了英文版的希腊神话、东方快车谋杀案、富兰克林自传、圣诞颂、麦田里的守望者等等，潜移默化中英语水平迅速提高。我还有时间研究我热爱的传统文化，这半年中读了一本《中国文化概论》，还读了路遥的长篇巨著《平凡的世界》。再说写作，我们刚开学就开始接受正规的论文写作训练，经济、历史、英语、地理都会需要大段的论文，一学期以来，我们都从中考的60个单词的要求提升到一个小时写四五百字的水平。对于讨厌条条框框的我，这种强制的论文结构其实有些繁琐，但它确实能够帮助作者有条有理地表明自己的观点。初中时从来没有人要求我们这样做，但难道完整地表达自己的观点，不是一个人最起码的能力吗？因此，我要强调的是，如果学生的兴趣在文科，像我，国际学校极为合适。不应该让爱好读写的孩子在体制内死背课本，答案僵化的环境中埋没了才华。

第二，就是学业的轻重。同大多数人的印象一样，国际学校学生作业少，但同大多数人想象中不一样的是，作业少不意味着轻松。我们作业不是必须第二天要交的，因此会有很多个交叉重叠的deadline，我原本不太习惯，心想：管他呢！一有作业布置下来，我就把它全部做完！但后来发现，确实是来不及的。于是，我开始自己学着安排时间，今天做哪几样，明天做哪几样，偶尔就把某样作业给漏了，这才感叹：以前的作业基本都是立马要交的，做完为止，做死为止，像现在这样学着自己安排时间，倒有点像是真正的生活呢！生活中的事，没有人追着你，但你必须得完成，必须得有安排。作业以外，是对未来的规划。对于我们这些出重金准备出国的学生来说，选择一个最适合自己的专业和大学无疑是至关重要的，因此，我们从一进高中就要开始发掘自己的兴趣，了解国外大学。这两件事可不简单，发掘兴趣，找到专业方向，就需要读很多书，研究各个专业；了解国外大学，就需要浏览大学官网，搜集各方面的资料。这些事，老师家长只会从旁指引，具体还得靠我们自己做，我们学校可不提倡把一切都包办给留学中介。学会规划自己的未来，申请到一个心仪的大学，这种劳心劳力的程度不亚于成天地做那些高难度数学题，而且其意义重大，远超后者。当然，学校里还有许多社团活动，但据我了解，四大名校的各类活动绝不亚于国际学校，因此这里不表。

第三，是管理问题。我们刚进这所学校，老师就对我们三令五申，讲述了学校的规则和违规的处罚方式，包括FAD（周五放学后留校）和停课处分。但后来我们发现，虽然规则严厉，实际上我们的生活却很宽松。中午和下午有一段自由时间，这段时间内可以出校门，如果待在教室里，没人会管你学习还是玩手机还是睡觉。这样的条件，哪似国内学校那么严苛？不过，一旦触犯学校校规，比如多次迟到、不交作业等，一张FAD很快就将降临。总之，我的感受是，我们在这里学习需要很强的自觉性，学校里没有人会步步紧逼地管你，但你自己必须管好自己不违反学校规则，否则处罚绝不留情。一位老师在家长会上对学生说："我是老师，回答你的问题是我的工作。你是学生，来问我问题，是你的工作。"因此，对于自觉性不强的同学和希望看紧孩子的家长来说，国际学校不是一个好的环境，但对于自己能把学习休息时间安排好的同学来说，在这里就会感到如鱼得水，游刃有余。　　讲到现在，说的基本都是国际学校的好话，我也必须客观地说一些国际学校的缺点。首先，我们学校对音乐和体育不是很重视，这两门课教得非常没意思，也许是因为CIE不考吧。国内高考是有体育的，所以体制内的学校至少能保证体育锻炼。另外，国际学校的理科似乎确实不如体制内教育基础扎实，我们一学期学了十二章，虽说三角函数，微积分，数列都了解了也很好，但到期末早把之前学的东西忘了小半。只是，在体制内学校花过量时间刷题换得的深厚基础是否值得还有待商榷。最后，高昂的学费也是不得不考虑的一个因素，国际学校大多要求一年十余万的学费，对于很多家庭来说可能负担较为沉重。我衷心感谢我的父母，能为我的教育做出如此牺牲。　　论述的部分到此已结束，最后列举一下我这篇文章的局限性，以免误人子弟。

第一，我以上所述的情况只是我们学校，不代表所有国际学校。

第二，我是初中毕业转入国际学校的，因此我对国内的高中教育并没有亲身体会。以上关于体制内教育的论述，只是基于我在九年制义务教育中的经历以及对国内高中的一些了解。

第三，我极其爱好文科，极其爱好这种自由的学习氛围，因此可能在这方面的描写中带一些主观成分，不一定适用于所有人。

几个星期，写成这篇文章，总结了我这半年在国际学校学习生活的感想，一桩心事终了。希望能给同学家长们一些有用的参考。