试问什么可以纵览古今，收纳江河？我想除了广阔的胸怀外就是书籍了。（设问点题，开门见山。）书读百卷，其中自有我的一方天地，我在这里增长知识，调整心态，陶冶性情。

在书籍中，我的世界是丰富多彩的。在这里可以看到燧人取火、女娲造人、神农尝百草，也可以一览物种起源、宇宙奥秘、航天科技飞速发展。疲劳时，可席地而坐，静看二月春风剪柳叶；乏味时，可走近池塘，看那夏荷映日别样红；浮躁时，可随陶潜共赏篱下菊，享受那悠然闲适的心境；天寒时，又可领会那梅花傲雪的意境。

　　（一组排比句将在书籍中的所得所感描写得淋漓尽致，语言生动，情感细腻。）在学习之余，书籍总为我保留一份多彩的天地，我在这里探寻自然与科学的美丽。

在书籍中，我的世界是积极坚强的。在这里，我不懈地拼搏、攀登。生活中有时也会遇到挫折、困难，我便会到这里来调节自己。我在这里阅读，我在这里安慰自己：不要畏惧，此时的体肤之劳、心志之苦，必定是“天将降大任于我”。我在这里大声呐喊：少年，当自强不息！我在这里种下泪水，会开出勇敢的花；我在这里播下努力，会结出成功的果。在这里，在这个属于我的世界里，我可以无所畏惧地成长，向着那灿烂光明的太阳不懈追寻。

（从增长知识，到提升意志，再到下文的远大理想，层层深入，将书籍带给“我”的成长感悟展现得合理而贴切。）

在书籍中，我的世界是博大的。因为它包含着无数伟人志士的胸怀。那是屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，更是周总理的“为中华之崛起而读书”。这些舍身爱国的情怀令我为之震撼，便也试着，同这些伟人一样，站在国家民族的大视界上去观察与思考，我的世界似乎变得不同了。阅读中看着那些仅靠一根绳子一个滑轮溜过滚滚江水的山区孩子们，我意识到祖国的富饶固然喜人，但祖国的贫穷与落后也依然存在。而身为21世纪的青少年，我们终将担负起民族复兴的重任。为了让那些山区的孩子们不再冒着生命危险上学，为了实现伟大的中国梦，我要在这个世界中锻炼得更坚强些，更刻苦些，真正做到“为中华之崛起”而读书。（排比句式、名言警句等的运用，切合主题，引人思考，加深本文思想底蕴，值得借鉴。）

我的世界，书籍中的世界，我将从这里开始迈向世界的巅峰，实现美好的理想。背起行囊，你看——那“路上春色正好，天上太阳正晴”！