我的姓——尹，就是君子的“君”字去掉口，所以我从小就梦想着能成为一名君子。

偶然间我读到了一则礼记别话——谦谦君子风，“从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手；先生与之言则对；不与之言则趋而退。”我承认，那一瞬间，我仿佛被电光火石击中一般，被那如此敦厚的一道人世风景所打动了。这是君子的风范。

中华民族历来有尊师重教的传统，尊师范例不胜枚举：古代有颜渊尊师如父，杨时程门立雪，赵匡胤奉养恩师等等，近代还有毛泽东祝寿恩师，李宁赠师金牌，包玉刚捐资母校……可不知从何时起，程门立雪的故事被辱师的新闻报道所替代；尊师重教的传统美德和价值观一再被挑战和颠覆。

现在的老师是在夹缝中求生存，管严了遭学生恨，管松了又无法控制课堂。而一些家长的蛮不讲理和一些媒体不负责任地报道等因素使老师成为不受社会保护的弱势群体。学生犯错后老师不许用严厉的语言批评，对学生不能体罚，出了问题后责任全在老师。学生被过度保护，忽视基本的礼仪底线，超出了个人发展的限度，离经叛道的不良之风日益盛行。

这是一个所谓“张扬个性”的时代，无条件尊师重教的年代早已一去不复返了。老师这个职业曾被赋予过多的道德色彩，被要求必须是崇高的、无私的、奉献的，他们必须承受更严厉的道德审判，他们的无心之失都会被无限放大。对于老师，我们的怨恨已经超载，感谢反而稀缺。

荀子曰：“国将兴，必尊师而重傅”。为此，我的心中孕育着一帘美梦——

我梦想在校园里，每个同学都能懂得老师的用心，尊重老师的劳动，虚心学习；尊重老师的人格，不再对老师横眉怒目，以平常心接受老师的批评与指导。

我梦想在社会上，能重树尊师重道之风，不再对学生放纵、对老师苛刻；老师不再时刻担心被投诉，紧皱的眉头得以舒展，心情重新变得晴朗。

我梦想在家庭中，学生们的父母都能感知老师的辛苦，体谅老师的难处，多规范自己的孩子，配合老师的工作，让家庭成为培养尊敬和感恩的伊甸园。

我梦想在个人修养的层面，每个人都能成为谦谦君子，时刻胸怀感恩之心、感动之情、感激之意、感怀之念，将中华民族的优良传统薪火相传。

这是我的梦，也是我们的——中国梦。