阅读下列言论，根据你的感悟、思考，联系社会现实和你的生活体验，任选其中一则或多则，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，不少于900字。

⑴他们不光发育得好，知道得更多，最明显的是越来越懂得成人世界的游戏规则。

　　——上海一名即将退休的中学老师说，20世纪90年代出生的孩子与早期独生子女已有很大的不同

⑵看来我只能培养我儿子的贫民气质了。

——京城高尔夫球班爆满，一些家长称可培养贵族气质，另一些收入低的家长发出这样的感叹。

⑶我们的下一代，同我们比较起来，损失的比获得的多。例如：他们不能欣赏《红楼梦》。

——张爱玲

【审题指津】

这是一道多则言论组合类材料作文题型。写作多则言论组合类材料作题，在审读材料时，要注意抓住言论材料的共性与其间的差异性，在此基础上衍生出一个恰切的话题，从而提炼出一个集中而明确的主旨。

先来品读各则言论材料的内涵。

材料（1）是一名即将退休的中学老师对20世纪90年代出生的孩子的看法，认为他们与早期独生子女相比已有很大的不同；这一“很大的不同”是立意的“抓手”。“很大的不同”的一个重要表现是他们“越来越懂得成人世界的游戏规则”，这种“早熟”，这种“成人化”，成因何在？有何利弊？这是思考的重心。从本则材料中可衍生出如下话题：①找回童真；②拒绝成人世界游戏规则的同化；③危险的早熟；等等。

材料（2）是低收入家长对于京城高尔夫球班爆满现象的感喟，“只能培养我儿子的贫民气质了”，这种自嘲透露出他们对当代社会阶层之间贫富差距悬殊的一种抱怨。“贵族气质”“贫民气质”的内涵是什么？对此你有怎样的认识？这是探讨的基点。从本则材料中可衍生出如下话题：①应该培养一代人怎样的气质？②警惕：教育之贫富差距；等等。

材料（3）是已故著名女作家张爱玲对下一代人的看法，她是从比较的视角来衡量两代人的差异，切入点比较别致。在她看来，下一代人，同她的那一代人比较起来，损失的比获得的多，这是一种直觉。“损失的比获得的多”是引申话题和提炼观点的端口。“损失的”与“收获的”各指什么？根据她的举例——“例如：他们不能欣赏《红楼梦》”，可推知她所谓的下一代人的损失，应该指文学欣赏（大而言之：艺术修养、审美趣味、精神生活等方面）的欠缺与匮乏。为什么会这样？是个人的原因，还是社会的原因，抑或多元复合的制约。从本则材料中可衍生出如下话题：①拥抱经典，陶冶情操；②物质的富足，精神的迷失；③学会高雅阅读；等等。

再从三则言论材料的关联性和共同点来看，它们都表达了上一辈人对下一代人的看法，对后辈的生存、成长、教育等方面问题的关注，都含有一种深深的忧患意识。从此共性可衍生出如下话题：①成长的烦恼；②审视90后；等等。

【高分素材】

㈠事实论据

⒈在“中国达人秀”节目中成名的“小周立波”张冯喜，以模仿周立波的海派清口而引发爆笑连连。但周立波本人对其的评价则耐人寻味：是个天才，但是没有天真。

⒉河南一家幼儿园曾经为了迎接上级检查，禁止近百名小朋友入园。这些被禁入的小学生，大多属于上课爱动、爱说话的。有媒体感慨，“形式主义教育正从娃娃抓起”。至于一些地方“让数百孩子暴晒在艳阳下或者在大雨中表演节目，领导们在台下打伞观看”的新闻更是多得不胜枚举。

⒊武汉一所小学三年级一班选班长，表面上是3个孩子之间为选举相互倾轧、钩心斗角，背后则是家长们机关算尽、歪招频出。最后一个家长利用单位关系让孩子请全体同学免费坐轻轨“增进感情”，临到投票前夕又“适时”拿出糖衣炮弹——中秋礼物送给全体同学。这是一部名为《请投我一票》的纪录片中的场景。《华盛顿邮报》对其的评价是：关于一群孩子的、令人如坐针毡的政治戏剧。

（二）理论论据

⒈ 任何教育都不能以抹杀孩子的天性为代价。让天真无邪的少年承担成人的重负，并教以‘官僚习气’，只能证明家长的无知和功利。——中国人民大学教授张鸣

⒉父母乃至整个社会对孩子的教育，其中重要的内容就是如何适应这个社会，以及在这个社会如何找到适合自己的职业。——著名评论人十年砍柴

⒊你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。——著名歌手迈克尔?杰克逊歌曲《童年》

童年在哪里？！

福建省福鼎市第一中学高三乙（6）班苏璐敏

这是一个追求高速、崇尚实效的“快”时代，这是一个急剧裂变、迅猛膨胀的“快”时代。在这样的时代动车上，孩子们的童年似乎也日渐“缩水”得厉害！君不见，小学生林妙可在自己的微博上对媒体评价其“过早发育”的言论进行了极为严肃的抨击，言辞之间充满成人味道；君不见，“五道杠”少先队员黄艺博频频参加官方活动，开博客写文章，豪气干云，俨然一个成熟的政治家；君不见，小周立波”张冯喜”在“中国达人秀”节目中一炮走红，赢得周立波本人的酷评；是个天才，但没有天真……

尼尔·波兹曼在《童年的消逝》里说：“儿童是我们发送给一个我们看不见的时代的活生生的信息。”而如今，一个个早熟的孩子已经告诉了我们残酷的现实：童年已不再天真了。

童年在哪里走丢了？我们不能不叩问。

童年在急功近利的社会风气中走丢了。“天下攘攘，皆为利来；天下熙熙，皆为利往”，物质欲望的操控，童年过早地被吞噬。在诸如“出名要趁早”之类虚荣浮华观念的浸淫下，如今成为公众人物的趋势越来越低龄化。选秀的舞台上，孩子们越来越老练、圆滑，懂得讨好评委，取悦观众，卖乖装蒜、模仿搞怪……无所不能，活脱脱一副市侩相，纯真、无邪已荡然无存。之所以如此，是因为社会环境的“大染缸”之使然。尤其是在成人世界的种种厚黑学，种种潜规则的潜移默化的催熟下，他们的童年已被删除，再难以恢复。

童年在拔苗助长的家庭教育中走丢了。“赢在第一步”、“先下手为强”之类一厢情愿家庭教育肆意践踏儿童身心健康成长的自然规律，扼杀了童真的天性。曾有人这样描述“中国式父母”的包办教育：孩子5岁，我给你报了少年宫；7岁，我给你报了奥数班；15岁，我给你报了重点中学；18岁，我给你报了重点大学……在父母定制好了的轨道上按部就班、“有条不紊”地成长，是永远走不出自立自强的一代人的。为了成龙成凤，为了出人头地，他们已过早地被家长给剥夺了本应快乐自由的童年。

浑浊世风和失衡家教和的双重束缚，让童年的五彩水泡一个接一个地爆裂，已经在向大人们敲响了“救救孩子”的警钟。而大人们仍旧以各种各样爱的名义，囚禁着童真；可是，谁来解放这些无辜的童年呢？

几米在《我不是完美的小孩》里说过：“小孩闭上眼睛，看见了花、看见梦、看见希望，大人闭上眼睛，睡着了。”当童年无忧的时光中，时刻充塞喧嚣的是成人的算计；当童心青葱的田野里，到处奔突杂沓的是成人的世故；童年就凋谢了！我多么希望大人们擦亮眼睛，能看得见小孩们面对一朵野花绽放的甜美的笑靥，看得见他们梦想天空中点燃的颗颗璀璨的希望的星星！如果你们真的爱孩子，就请毫无保留地还给他们一个纯真无暇的童年吧！

本文以“童年在哪里”这一设问为标题，阐发自己对材料中（1）的感悟和联想。开头段简要列述现实社会中种种触目惊心的童年“缩水”的现象，揭出“童年已不在天真了”的残酷现实；然后，针对“童年在哪里走丢了”这一问题，从社会风气与家庭教育两个层面具体深入地分析原因，密切联系现实，敢于针砭时弊；进而提出“救救孩子”的呼吁，号召大人们都来呵护孩子的纯真无瑕的童年。全文中心鲜明，按总起—分说—总结的结构模式布局，思路清晰。值得一提的是，本文语言表达比较圆熟、老练，引用、排比、设问、比喻等多种修辞手法的恰当运用，增强了文采；此外，句式选用方面，长短结合、整散交错，不板滞，有生气。再者，作者融情于理，言辞恳切、真诚，能引人深思与共鸣。