一考生信念是人生的一种境界，一种追求，一种力量，一种激励。它是指引人前进的路标，是人生理想的翅膀，是成就事业的基石，是支撑一个人乃至一个民族奋斗不息的精神支柱。　　梁思礼作为航天可靠性工程学的开创人，他曾到美国留学，因战争而与家人失去联系，但他始终抱着求学的信念完成了学业，度过那段最艰苦的岁月。是信念支撑他学习，是信念支撑他研究，也是信念将他带入成功的大门。鲁迅说过，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。是啊，91岁的梁思礼带着人们对他的眷恋和敬意走了，但他执着的信念却永驻人心。　　翻开泛黄的书页，我看到司马迁持笔著书的坚持；点一盏明灯，我看到苏武持节几十年的北海守候。他们又何尝不孤独难熬呢，但心中那份对祖国的热爱，支撑他们走到最后，为后世留下不朽的篇章。　　（编者插话：引用名句，列举名人事例，无论在考场作文还是平时写作中都是常见的手法。正确运用此类手法，可以让作文内涵更加充实，更加丰富。但是，编者要提醒备考的同学们，运用这种手法时须注意两点，一是名句和事例要与具体的语境契合，二是在引用列举时力求准确。如果罔顾全文语境，一味堆砌素材，文章很有可能变成主次不分、主题不明的杂烩；如果素材列举似是而非，则不仅不能让人感受到丰富的积累，还会让人怀疑作者的文史功底，画虎不成反类犬，得不偿失。　　以本文来说，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗人臧克家纪念鲁迅逝世而写下的名句，小作者用来悼念梁思礼，于语境是严丝合缝，值得赞许，但行文时却将其误作鲁迅本人的名言，犯了张冠李戴的错误，这就影响了表达效果。而苏武留胡守节不辱，是名垂青史的爱国典例，与梁思礼的爱国相照应绝无问题，可惜前后十九年的风霜雨雪，却被小作者写成几十年，大错谈不上，但同样削弱了事例的说服力。素材与文章的契合，小作者为我们作出了良好的示范；而其引用素材不够准确的弊病，也留给我们深刻的教训。）　　再看看今天诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，她几十年来在艰苦的环境下搞中药研究，忍受着寂寞与孤独，潜心于医学，造福于未来，这种信念支撑她完成一个又一个研究。不求功名，只为信念，是她的真实写照，从平凡到人尽皆知，亦是信念的支撑。她的信念，向世界展示了中国中医药学的独树一帜，独领风骚。　　还有残奥会上的那一个个运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，即使身患残疾也未让他们放弃，只因心中有着更快、更高、更强的奥运精神，只因心中怀着坚持的信念，一路向前。在他们身上，我更能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的支撑。是信念使他们获得鲜花和掌声，是信念使他们成为最后的赢家，是信念让人们为他们流下感动的泪水。　　我曾自问，信念是什么；我也曾疑惑，学习的意义是什么。因为幼稚，我曾虚度时光，抵触学习，但随着年龄的增长，渐渐懂得信念的含义。学习的意义在于坚持一种信念，在于做好在这个年纪本该做的事，在于走出大山，看看外面灯火繁华的世界。这种信念支撑我充实度过初三的每一天，然后给自己交上一份满意的答卷。　　，一个有坚定信念的人，在为理想而奋斗的过程中，在启航的那一刻，他的人生一片光明。即使会有挫折，即使遭遇失败，但坚定的信念，终将使我们拨开迷雾，看清前方，因为壮丽辉煌的人生往往与某种坚定的信念同行。　　请相信：。阅卷心语：观点鲜明，主题突出。考生在阅读了材料之后，结合“为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室， 但求学的信念从未动摇”一句提炼出中心论点“”，并把它作为文章的题目。为突出主题，考生把道理论据与事实论据相结合，同时叙写自己学习的亲身经历，使主题得到很好的体现。论据充分，说理透彻。考生为论证中心论点，选取了古今中外诸多方面的事例：材料中梁思礼研究导弹的事例、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事例、残奥会上运动健儿的事例……这些事例从不同角度论证了“信念”之于“成功”的重要作用。结尾的理论阐释以比喻论证的方式巧妙地点明主题，使说理更加透彻。