写文章时恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使文章的主题更加鲜明、深刻,有画龙点睛式的作用。　　在记叙文中，要进行议论的最好方式是夹叙夹议，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达出作者的心声。要使用好这种技法，应注意：　　首先要把记叙的人和事写具体、写生动。记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。　　其次，议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到画龙点睛的作用。　　第三，议论要言简意明，恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则会喧宾夺主，影响了中心的表达。

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野 花魏雅璐

初春时节的一个周末，我随着爸爸来到阔别已久的家乡。　　在爷爷家吃过午饭，爸爸说要去看望一下住在邻村的姑奶奶。我便随着家人带着相机出发了，我并没有带伞，为的是好让自己沐浴在这细雨中。　　路过了许多房屋，走过了许多泥泞小路，发现在小路的两旁依稀生长着很多野花（“依稀”这个词用得不准确，这个时节野花应该很多，和后面的“很多”也有矛盾）。这野花有红有紫，有白有蓝，十分惹人爱。忽然看到其中的一朵，紫中带蓝，蓝中带白的小野花，小雨飘落在它身上，让人觉得它就代表着新生（改为“小雨飘落在它身上，娇艳欲滴，让人情不自禁地喜欢”）。很想把这朵小野花拍下来珍藏在我的记忆中，可总觉得家人步履匆匆，全无欣赏之意，若是（加上“独自”）停下来，又很不礼貌。心中暗想，等回来时（加上“再”）为它拍照也不迟。

这篇习作由一朵乡间的野花，引发出对人生的思考。从生活的细微处，不经意间挖掘到人生的深刻的哲理，小作者对日常生活的细腻观察、深入感悟，由此可见一斑。　　本文采用夹叙夹议的写法，要注意的是，在记叙的语句中，适时地加入议论语句，就会使原本平常的叙述，瞬间形象可感，主旨更加鲜明突出。值得表扬的是，这篇习作末尾的议论，把野花和人生自然联系起来，既与上文内容呼应，显现了习作严谨的结构，又意蕴丰富，深化了主题，升华了情感，使中心得到了充分彰显。

升格示例

野 花魏雅璐

初春时节，一个悠闲的周末，我随着爸爸来到阔别已久的家乡。　　这次回乡，主要是去看望爷爷奶奶，而我的心中还有一个更强烈的愿望：那就是借这个机会，和美丽的大自然亲密接触，去呼吸一下乡间清新的空气。　　行走在乡间的小路上，正如诗中所写的那样，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”春天总和雨有着不解之缘，如果没有蒙蒙细雨的装扮，这小小的乡村怎会让人感到如此的惬意。　　在爷爷家吃过午饭，爸爸说要去看望一下住在邻村的姑奶奶。我带着相机便随着家人上路了，我特意没带伞，为的是好让自己沐浴在这细雨中。　　路过了许多房屋，走过了许多泥泞小路，发现在小路的两旁，生长着很多叫不出名的野花，这野花有红有紫，有白有蓝，十分惹人喜爱。忽然我眼前一亮，不远处，一朵紫中带蓝，蓝中带白的小野花闯入我的视野，小雨飘落在它美丽的花瓣上，在青草的映衬下，愈加娇艳欲滴，让我情不自禁地喜欢。　　这只是一朵小小的野花吗？不，这是美的精灵，这泥泞的小路因它而有了生机，更为我带来了一份惊喜。　　我要用相机把它的美丽定格在记忆中，让它的芬芳永远缠绕在我的梦境。无奈家人步履匆匆，全无欣赏之意，若是独自停下来，又很不礼貌。我心中暗想，等回来时再拍它也不迟。　　从姑奶奶家回来的路上，我的心中还惦记着那朵小野花，一路上，我四处寻找，这朵不是，那朵也不是，无论我怎么找，却怎么也找不到了。心中顿生失落怅惘之情。　　其实人生就是这样，往往因为一些小小的顾虑，就错过了眼前大好的机遇，等到机遇悄悄从身边溜走时，才幡然醒悟。有些机遇错过了，便不再有，纵然千般悔恨也无济于事。　　只有时时珍惜这沿途的美丽，才能让自己的人生充满花香。

个性体验

一个周末，我和爸爸回了乡下的老家，路边的一朵小野花给我留下了很深的印象。我为没有把它及时拍下来而感到很失落。这件事当时挺触动我的，觉得好像平常生活里也有很多类似的经历，于是就在周记里记了下来。在小组评改时，同学们给我提了许多意见，老师也写了评语，肯定了我一事一议，以小见大的写作思路，但还有很多不足之处。对发现野花的欣喜之情，以及后面找不到野花的失落之情，刻画得还不够细腻生动，显得过于粗略了。我结合大家的意见进行了认真修改，并加上了最后一段议论，丰富了野花的含义，点亮并深化了主题。最终得到老师的好评。（魏雅璐）

同窗视点

读了这篇文章，我感受到了一种诗意，作者是个有心人，善于捕捉生活中微小的镜头，从细节中品悟人生。文章围绕着“野花”这一线索来记叙，议论恰当，立意不俗。在选材方面值得我学习，要做生活的有心人，多思考；要学会在叙事的过程中恰当运用议论的表达方式，才能写出好文章。（钟紫莹）　　这篇文章没有华丽的词藻，读起来很平常，但又让人懂得了一些道理，应该是文中恰到好处地运用了议论的表达方式而产生的效果吧。它给我的写作带来很多启示，写记叙文时，适当的议论，可以让读者产生共鸣，可以突出文章的主旨。（彭亚梅）

赏读美文

智慧的美丽董建文

那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。　　是那个人感动了我。他的家庭梦想全是为别人，几乎没为自己要一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑但没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。　　主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。　　这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑道，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重要，要达到顶点谈何容易！答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我就是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。　　最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话。他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹就急了，哥，快说呀，不然来不及了。因为只有三十秒钟的时间。王小丫也急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！　　他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，都什么时候了！还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真的吗？他点头，很自信地，是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊！我一下子明白了，这道题他根本就会。他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！　　我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然，他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。　　是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄湿润了。　　我一直以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、友情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的夜晚，轻舞飞扬。　　【赏读心得】　　本文作者用饱蘸深情的笔墨，生动地再现了“那个人”上《开心辞典》的全过程。观察细致，文笔细腻，感情真挚，富于感染力，让读者感受到亲情的美丽，智慧的美丽。　　在写法上的最大特点就是在记叙中恰当的穿插议论。作者在文章的开头用一句议论“是那个人感动了我。他的家庭梦想全是为别人，几乎没为自己要一件东西。”点出本文要表达的主旨，为后面生动富有悬念的叙事作好了铺垫，使得文章开篇入题，简洁明快。在下文中一边记叙一边议论，使文章逐层深化：“听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。”“这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊！”“仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。”这些议论句，与记叙有机地结合起来，互相渗透，非常贴切、自然地表现出了“我”的情感（心理）变化：感动——欣赏——紧张——理解，同时也让我们看到了一个孝顺、智慧、谦逊、冷静的男人。

析读佳作

蜗牛与我洪 敏

周日的清晨，一切都是那么地惬意。看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线被它吸引住了，对它身后那条长长的“脚印”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪儿去，但它分泌的粘液却告诉我，它已经到过这儿，这是它留下的痕迹，我的心里不禁产生了敬畏与钦佩。　　我注视着这个小小的蜗牛，小家伙正一点一点地向着它心中的方向前进着！忽然脑海里响起了那首熟悉的旋律：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望……”　　蜗牛已爬过了阳台，它正向屋顶出发，缓慢地、小心翼翼地向上爬行，它身后的痕迹依旧存在，它每前进一步是那么的艰辛。我真想上前帮它一把，但刚伸出手又不由自主地收了回来：如果没有经历艰难的过程，胜利的终点对于它又会有什么意义呢？　　我被这小小的蜗牛深深地打动了，它的心里一定有一个方向，为了这个目标，它付出了太多太多。而在知识里遨游的我，偶尔也会想要轻松一下，可手中的笔却迟迟不肯放下。奋斗的过程中也曾烦闷，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，怪自己太笨，不知道“复制”别人的作业，让自己轻松一下。可这个念头才一闪，就被理智唤醒了。是啊，我要的是知识，并不是那纸上的答案。　　夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，灰色的墙壁也被染成了金色。小小的蜗牛还在努力地向上爬着。我几乎已经找不到那小小的一点，但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹见证了它的努力，也让我明白：前方的路再怎么艰辛，也要一步一步走下去。因为总会有苦尽甘来的时候，总会有达到目标的那一天。　　在这求学的道路上，让我们将艰辛化作动力，用心中不变的信念撑起远航的船帆，我们的终点也将会一片光明。　　蜗牛如我，在不懈地努力着。　　我似蜗牛，为梦想不断地前行……　　【析读小语】　　这是一篇成功的习作。首先是构思精巧。古今善为文者，都懂得写文章需要灵感，而灵感的产生却往往需要一个触动点。本文作者机智地抓住“蜗牛在阳台上缓缓爬过”的瞬间，触动灵感，激活情思，联想到自己升学的压力，该像蜗牛一样，有坚定的信念，一步一个脚印，才能到达自己的目标，实现自己的梦想。文章不露痕迹地把学习生活和蜗牛的爬行联系在一起，非常巧妙。　　其次就是叙议结合。把议论穿插于对蜗牛爬行和自己学习生活的描写中，渗透了作者的思想与情感。记叙中有议论，议论中有记叙，两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而揭示文章的主题——“蜗牛如我，在不懈地努力着。我似蜗牛，为梦想不断地前行……”

写作训练14

在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。有些事、有些人会悄悄进入我们心灵深处；一个动作、一声乡音，都能成为我们最美好的回忆。　　请以“心灵深处的风景”为题，　当汶川映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱着孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺，最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。——《拼死一护》苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方去游览一座大山。据说，那里风景如画，人们到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。　　许久以后，两人相遇了。他们都发现，那座大山太遥远太遥远。他们就是走一辈子，也不可能到达那个令人神往的地方。拉克苏沮丧地说：“我竭尽全力奔跑着，结果却什么也不能看到，真叫人伤心。”　　苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路也有许许多多美妙的风景，难道你都没注意到？”　　拉克苏一脸尴尬：“我只顾着朝着那个目标奔跑，哪有心思欣赏沿途的风景啊！”“那就太遗憾了。”苏格拉底说，“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有风景！”