在课改最初的日子里,我们有过迷惘、有过困惑,归根到底在于我们无法找到传统教学与新课程改革的最佳结合点。因此,这节课,我便在这一方面作了一些有益的探索。 《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生,而是忽视了作为一个主持人最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。这次考试的特殊在于,考题不是一张试卷上的试题,也是不是一般的面试,而是考查应聘者的实际行动。课文要求学生通过本课的学习,培养环保意识,能正确、流利、有感情地朗读课文,认识10个生词,识字7个生字。 针对本课特点,我将本课的教学预设为两课时,现在向大家具体介绍第一课时的教学设计。 我将第一课时的教学目标设定为: 1、 认识“特殊、考试”等10个生词,识记“特、考”等7个生字。 2、 练习正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。 简单,扼要的教学目标能够使课堂的任务更明确,要点更突出,也使教与学的过程轻松了许多。而使教学目标得以实现的教学方式我也以简便为追求,即采取直观、形象的方式,投生之所好,让他们在兴趣盎然中轻松地学习。 在课的一开始,我便开门见山地告诉学生:同学们,今天,让我们一起来学习一篇童话故事,题目叫作《特殊的考试》,请大这举起小手,和老师一起在田字格里把题目写一写吧。 轻松的语调,加上默契的合作,使学生在宽松的状态中投入到课堂中来,同时在一起书写的过程中,认识了四个生字“特、殊、考、试”。一举两得。 写完课题生,我又告诉学生:同学们,这节课老师还为大家准备了一份精美的礼物,不过,大家得先闯过“我是学习小主人”中的三道难关才能得到。有信心取胜么?好,请看第一关:我会问!听好要求:请你的把课文题目读一读,想一想,看一看这个题目,我能提出什么问题呢? 低年级的孩子天生喜欢有挑战性的游戏,因此,我便投其所好,将“我是学习小主人”这学法的渗透设计成闯关游戏,让他们在玩中学,乐中获。 当学生读完课题后,便抛出一个个精彩的问题,我及时肯定了提得好的问题,同时不忘渗透提问题的绝窍,并且归纳出本课学习必须解决的几个问题:特殊的考试指什么?谁被录取了?为什么?