————观《第一书记》有感400字

曹曦媛

前几天，老师在下午的第二课堂，给我们播放了《第一书记》。在播放之前，老师阴险地【用这样的词来形容老师，用意何在？】笑了笑说：“看你们‘哭’得如何，很感人的哦！”【要做必要的铺垫，注意句子的前后联接，老师一下子就这样说，会不会无头无脑，而且没有交待，后面一句也显得很突然。】我们把这句话当成了空气，仍只关注着屏幕。

故事是这样的：一个姓黄的书记，他带了两个孩子。他说，东水县的环境很差，很多人都吃不饱，穿不暖。这两个孩子的家境都很差，就把他们带在身边好有个照应。

第一个孩子是兰金刚，他爸爸外出打工了，妈妈已经过世。妈妈是在水塘里溺死的。爸爸为了撑起这个残缺的家，只好丢下他外出打工。可怜的小金刚，独守空山。住在破烂的木屋里，木屋里只有一张小得可怜的破床，除此之外，什么也没有。

第二个孩子名叫谭秀年，她爸爸死了，毫无良心的母亲丢下仅八岁的秀年，改嫁了。现在，她和已年过七旬的奶奶相依为命。可怜的小秀年，已经没有书读了。

看了这些故事后，我非常悲伤【伤心难过】，同时，也无比愤怒：【为什么愤怒？读者找不了你愤怒的理由。】为什么？我们拥有舒适的床，凉爽的空调，好看的电视，好玩的手机……而我们当中却有很多人把这些东西视作理所当然，而他们，可能一辈子都不可能拥有！

生活在丰衣足食中的我们可曾想过，【句子进行了倒装、整合，但很通顺、合理，从这里可以看出你的遣词造句能力不错。】在我们国家的一些山区里，有多少孩子想拥有一张干净的、舒适的床。有多少孩子还是吃不饱，穿不暖。有多少孩子，年纪小小就要去帮家里干活，有多少孩子多么羡慕我们可以有书读……而我们，有多少人还不知道自己生活中幸福之中，有多少人还在抱怨这个菜不好吃，那件衣服不好看。那些山区里的小朋友，很多和我们同年，甚至有些比我们更小，可他们过得又是怎样的生活呀！

同学们，我们要知足呀，要学会珍惜今天富足的生活。同学们，我们还要懂得感恩，要明白我们丰衣足食的生活都是父母辛苦劳动得来的，要懂得珍惜。我们只有怀揣一颗感恩知足的心，才会真真切切感受得到幸福的存在！

总评：文章分为三部分，先写老师播放影片给你们看，然后概写影片的内容，最后写自己的感受。条理清楚，层次分明。但是总感觉你这样写径渭分明，很生硬僵化。为什么会这样？一个重要的原因是你没有及时揉进自己的想法。在当时看影片的时候，你的内心是怎样的？还有其他同学的表现又是怎样的？都可以夹杂着写进去，而不一定要集中在一起写。

此外，文章的开头写到老师的话，可是后文却没有任何的交待。这样是有头无尾，结构就不完整了。要注意前后照应，前面写了老师的话，后文就要有这方面的体现。

再反复读读，改改，相信你会写出更好的文章来。