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语文《台湾的蝴蝶谷》说课稿之二

高三应用文900字
2018-04-04

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册中的一篇优美的写景散文。对于这篇课文的内容,我是这样理解的:本文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。全文语言优美,富有韵律;还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。  根据苏教版教材的编写特点,结合课改的新理念以及学生学习的需要,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为:  1、知识目标:运用多种识字方法认识12个生字,会写8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。  2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。  3、情感目标:凭借课文内容,想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。  为了更好地完成教学目标,我设计了本课的教学重点为;凭借具体的语言材料,感受蝴碟谷景象的迷人。难点为:理解“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”这句话,感受蝴蝶飞舞时的壮观与优美。  所以,我在教学这篇课文时,会引导学生抓住文本的“美点”,通过学生自主的阅读实践活动,感受蝴蝶谷的美丽与迷人,使语文实践与人文精神水乳交融,提高学生的语文素养。  也正因如此,我在设计教学活动时,力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色,让学生在自主中思索,合作中创新,探究中求得真知。具体过程如下:  第一板块:说读活动。  1、直接导入课题,板书:台湾的蝴蝶谷。  问:“小朋友,一看到课题,你想获得哪些信息呢?”  学生可能会问:“老师,我想知道,台湾的蝴蝶谷是什么样儿的呢?”“人们为什么叫它‘蝴蝶谷’呢?”“蝴蝶谷美吗?”------对于孩子们的好奇,我不会立刻告诉他们答案,我会这样说:“你想解开心中的疑惑吗?那就让我们一起读读课文,自己去找找答案吧!”  (于永正老师曾经说过:“对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。”)