说说同桌的你的优缺点

她，虽然数学成绩中下，可还是默默无言；她，虽然英语听力不好，自己却默默自鼓【什么意思？看不明白。】；她，虽然作文一般般，但正在默默进步。她有许多令人竖起大拇指的有【优】点，可也有突出的缺点……她就是我以前的同桌——黄安琪。【这里你用了句式结构相同的一组句子，使句子的气势由此而生，好。】

她呀，刘海下的浅黑色鼻子上搭着个眼镜，皮肤也是浅黑色的，身材标标准准，长得十分一般。

优点聚集站

先说她的优点吧，挺多的，先挑一个更【跟】你说——会与他人分享快乐。

上一个学期，我们全校组织去世界之窗秋游。一大早，我们来到教室等待出发，每个同学都把自己的书包“亮”在桌子上，虽然全部都是同学们的，可也全都有零食塞在里面，有大有小，有多有少。我也不例外，也塞了几包好吃的零食进书包，有可口的薯片，有香甜的软糖，辛辣的紫菜……过了一会儿，我们便上了旅游大巴。大巴上，我们都按照同桌的方式做，我和黄安琪也坐在了一起。半路上，只见黄安琪从包里拿出一条“阿尔卑斯”,而且还是葡萄味的,拆了包装纸,便见到紫白紫白的，十分诱人【这是细节描写，好。那紫白紫白的，的确诱人。】。我很想吃，自己可是很久没有尝到香甜的“阿尔卑斯”了，可我还是憋着馋嘴，吃自己的零食。突然，一阵吧嗒吧嗒的声传入了我耳中，我憋不住了，但是没有勇气问，每一次鼓起勇气都退缩，连续几次还是不敢问。最后，只见只剩下一颗糖了，“黄安琪……请问……”我这才鼓起勇气问，“你能不能给……我一颗糖？”说完我就后悔了，她肯定不会给的，只剩下一颗糖了，俗话说:“物以稀为贵”，这宝贵的最后一颗糖，可能大方？【写得非常细腻，好。】但是她却干脆，十分随便地回答我：“那，给你。”说完就一手递给我，我便一手接过她的糖，吃了起来，【这里应该用句号，一个句子写完了。】只见【把“只见”这个词删去，句子会显得更通顺。】她脸上毫无怨言，毫不在意，没有一点儿不高兴，难道这不是她难得可贵的优点吗？【用反问句式表达，表达出的语气更肯定。要是在这里能多写一点你当时吃糖的感受，就更好了。】

缺点点名榜

再谈谈她的那个突出的缺点，简直让我过目不忘，刻骨铭心【你这是滥用词语。好文章不是靠堆积词语的，而是写出自己的真实感受。她的缺点你怎么刻骨铭心？因此，像这些词可以删去。】——浪费时间。

记得这个学期有一次第二课堂，语文老师早早已经布置了许多许多的作业，当我准备写完作业时便伸过头来，没想到黄安琪还在休闲【地，】漫不经心地看书，我见到此状不禁问她：“你干嘛不写作业？”“等等再写。”她回答。过了一会儿，我已经写完了作业，我就再问她，“为什么还不写？”“等等！”“为什么？”“等等！”……最后，她终于禁不住我的十八重无聊盘问，才开始写那似乎写不完的作业，我一看时间，呀！已经过了十五分钟了，时间过得太快了，怪不得她经常拖作业。这样一个缺点，难道就不突出吗？【你为什么一直追问她写作业呢？要将原因写出来，这样还可以加进自己的感受，还能让读者更清楚事情的来龙去脉。】

这样一个优缺双全的旧同桌，难道不令人发笑吗？难道不令人喜爱吗？

总评：运用小标题的方式写作文，的确可以让人感到文章更有条理。但是要注意小标题的拟订。“优点聚集站”是什么意思？应该要有很多的优点在一起啊。可是你的文章却只写她乐于与他人分享这一优点。因此，题文不符啊。“缺点点名榜”倒是用得不错，对同伴的缺点进行点名嘛。

附：修改过的

同桌的你

她，虽然数学成绩中下，可还是默默地给自己信心，在平时学习上多下功夫；她，虽然英语听力不好，自己却默默鼓励自己，慢慢找到更合适自己的学习方法；她，虽然作文一般，但是也正在默默进步。她有许多令人竖起大拇指的优点，可也有突出的缺点……她就是我以前的同桌——黄安琪。

她呀，刘海下的浅黑色鼻子上搭着个眼镜，皮肤也是浅黑色的，身材标标准准，长得十分一般。

优点宣布榜

先说她的优点吧，挺多的，先挑一个你跟说——会与他人分享快乐。上一个学期，我们全校组织去世界之窗秋游。一大早，我们来到教室等待出发，每个同学都把自己的书包“亮”在桌子上，虽然全部都是同学们的，可也全都有零食塞在里面，有大有小，有多有少。我也不例外，也塞了几包好吃的零食进书包，有可口的薯片，有香甜的软糖，辛辣的紫菜……过了一会儿，我们便上了旅游大巴。大巴上，我们都按照同桌的方式做，我和黄安琪也坐在了一起。半路上，只见黄安琪从包里拿出一条“阿尔卑斯”,而且还是葡萄味的,拆了包装纸,便见到紫白紫白的，十分诱人我很想吃，自己可是很久没有尝到香甜的“阿尔卑斯”了，可我还是憋着馋嘴，吃自己的零食。突然，一阵吧嗒吧嗒的声传入了我耳中，我憋不住了，但是没有勇气问，每一次鼓起勇气都退缩，连续几次还是不敢问。最后，只见只剩下一颗糖了，“黄安琪……请问……”我这才鼓起勇气问，“你能不能给……我一颗糖？”说完我就后悔了，她肯定不会给的，只剩下一颗糖了，俗话说:“物以稀为贵”，这宝贵的最后一颗糖，可能大方？但是她却干脆，十分随便地回答我：“那，给你。”说完就一手递给我，我便一手接过她的糖，吃了起来。我一边吃一边想：怎么别人的东西那么好吃呢？简直甜入心了。我一个得意的样子看了看，她脸上毫无怨言，毫不在意，没有一点儿不高兴，难道这不是她难得可贵的优点吗？

缺点点名榜

再谈谈她的那个突出的缺点——就是她平时习惯了拖拉作业。

记得这个学期有一次第二课堂，语文老师早早已经布置了许多许多的作业，当我准备写完作业时便伸过头来，没想到黄安琪还在休闲地漫不经心地看书，简直把作业抛到九外云霄外去了。因为我不想她成为一个差生，我想跟他互相帮助、互相学习、共同进步。所以就不禁问她：“你干嘛不写作业？”“等等再写。”她回答。过了一会儿，我已经写完了作业，没想到她还在看书，就心想：这黄安琪还在看书，连作业都碰都没碰，太浪费时间了，为了她的好，我就再问她，“为什么还不写？”“等等！”“为什么？”“等等！”……最终，她终于禁不住我的十八重无聊盘问，才开始写那似乎写不完，无家可归的作业，我一看时间，呀！已经过了十五分钟了，时间过得太快了，怪不得她经常拖作业。最后，我说了一句：“我希望你能改变这个坏习惯。”她边做边对我点了点头……

每个学生在成长过程中，都有优点和缺点，只要我们不断改正，一定会成为更优秀的好学生。