主持人报幕：“下面请欣赏相声《美丽的大凌河》，由邵帅和冯巩表演。”邵：“呦，冯老师，没想到能在这碰到你，第一次来朝阳吧。”冯：“是，第一次来。”邵：“你知道我们家乡最有代表性的景物吗？”冯：“这我还不知道，你说说。”邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

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邵：“呦，冯老师，没想到能在这碰到你，第一次来朝阳吧。”冯：“是，第一次来。”邵：“你知道我们家乡最有代表性的景物吗？”冯：“这我还不知道，你说说。”邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“是，第一次来。”邵：“你知道我们家乡最有代表性的景物吗？”冯：“这我还不知道，你说说。”邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“你知道我们家乡最有代表性的景物吗？”冯：“这我还不知道，你说说。”邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“这我还不知道，你说说。”邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“就是大凌河。”冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“别说了，进入正题吧。”邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

冯：“别说你那历险记了，头都大了。”邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

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冯；“搭档？”邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”冯：“是得注意。”邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”冯：“去你的。”简评：一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

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一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。

邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以后带他去饭店吃饭时可以现场即兴表演一下，给人们助助兴，而邵帅果然就背了下来，而且能声情并茂的表演。由此可见，阅读——背诵——积累——提高，这是提高作文甚至语文成绩的一条捷径。