于丹：作文命题更开放 不再被标准答案绑架

我听了今年高考题目，第一个感觉，是考题更加开放了，我们正在脱离一种被标准答案绑架的文科考试思路，而是开放的，理性的，客观的，多元的来表达自己的想法。比如说，评价他人的生活，这个题目反映的是一个现象，没有说评价别人生活一定是贬义，人不可以议论是非，也不是说不评价就是显示你自己的高明。这是自媒体发达的时候出现一个文化现象，现在的生活中，大家不自觉地在进行着直播，我们都是在把别人的生活作为自己的参照，我们往往是评论别人多于评价自己的生活。我们往往评价别人的时候更加清楚，而在看待自我的时候更加含糊。这个现象在中学生当中已经成为非常普遍的生活现象。怎么看待对他人的评价，怎么看待参照系，怎么看待价值标准，又怎么看待自媒体传播?所有这些是需要一种清晰的个人主见，需要你清楚的按照你的逻辑把它评价出来。所以，我觉得这个题目其实非常有时代感，是一个当下具有时效特色的题目。当然，我也要说一下另外一个担心。不知道在最后判卷子的时候，老师会给出什么价值引导，这个题目不仅仅考学生，也是在考老师。如果老师本身是一个过于封闭，不熟悉自媒体生活的人，仅仅把评价他人生活看作是不好的现象就没有办法应对这个题目。就是说，一个好题目不仅考学生，也同时在考进步当中的教师队伍。但是，这个里面还是有价值评定，这里面善恶是非是否清楚，主流价值是否明确，而我们在这样一个生活方式中，自我的判断与抉择又在什么位置上?一定是带有评价的，又不可以过分封闭。这个是一个好题目，同时考量了我们的学生和我们的教师的评价体系。

第二点，今年题目当中有一些在考学生知识面，考眼界，不仅仅是题目当中的材料。“老腔”何以令人震撼，出现在公共视野当中，通过春晚，通过其他的一些方式让大家了解到。“老腔”，是传统当中的元素，在最为时尚多元集体狂欢当中呈现的。如果一个学生只会做数学，只会做老师给的参考作业，如果是在知识化集中的教学当中，根本没有看过春晚，往往对于“老腔”没有感觉的，不知道什么是“老腔”，那也就是说，今年的考试，包括任何一次高考都是一种生活方式和价值导向的风向标。其实在告诉我们，学生眼界有多么重要。我觉得在考眼界，考知识面，是值得鼓励的。因为往往现在高中三年的孩子是不看电视的，根本不需要课外知识，考试范围划定了。我们把学生搞成了考试机器，没有乐趣，没有眼界，这个很危险。作文考试题目是很好的风向标，《老腔何以令人震撼》这个题目就是考眼界。

第三，也是表现出了一种传统生活方式的回归，不仅仅是把传统文化当做一个考试的古文，比如说，《神奇的书签》，是讲书签里面的故事。这种爱读书的人对于书签的感觉，不仅仅是在阅读书籍的内容，同时也是在享受阅读过程。一个书签反映的是什么背景，书签是别人送的礼物，还是父亲传给你的一个纪念品，还是手工做的，上面是不是被水弄脏了，还是被阳光晒黄了，留下什么阅读痕迹，是不是曾经在火车上丢失又失而复得，是不是送给同学的礼物?书签都是有故事的，是读书人特有故事。书签是电子阅读者没有办法享受的一个附加价值。今天就是手机碎片化的传播，仅仅是在阅读，没有办法享受书签的乐趣。书签是与纸质文本相伴相随的。可以把这个也看作是一种生活方式的引导，一种阅读回归，不是那么生硬。它给你的也是生活方式的呈现。

高考作文都是生活方式和价值观导向，今年三个题目当中可以看出来，考试范围的多元，开放，脱离标准答案，考试情怀，眼界，趣味，生活方式倡导上不那么生硬，提倡有故事的人生，把个人经验跟考试结合起来，所有这些题目回归到一句话——我们的作文越来越靠近文科引导人文情怀的本意了。因为越来越多地贴近了个性化，生活本身，考量人的情怀和趣味，也在考量人生活方式的积累。正在从更多的有意义的题目变成有意思的题目。正在从越来越多的真实价值转向了一种生活方式，人的是非判断。这样的题目在考学生的同时，一定在考核着教师，给什么题目，老师如何评判，这体现老师的与时俱进。所以，我更希望这样一个文科的格局可以形成一个情怀,影响更多中学课程，影响更多学生个人观点的肯定。我看见了这样三个题目，是我所喜欢的题目。