开学啦

爱是一种等待

高二散文1500字
2016-06-22

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期,俯身丛中,浇水松土,精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红,争奇斗艳;果农把对果树的爱浸透于等待之中,渴望成熟,穿梭林间,剪枝施肥,悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香,果实累累。爱需要等待,等待也是一种爱。 “十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。一、 用一颗“金爱心”去接纳孩子。高尔基曾说:谁爱孩子,孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任,一定要全身心爱学生,关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵培养学生的心灵。 前年九月,初为人师,刚跨上三尺讲台,工作不到一星期,第一次感觉到教育工作不是学生时代幻想的浪漫,而是那么艰辛。作为一名班主任,工作辛苦、烦琐,有时还不被人理解。更头痛的是,班中有不少学生比较好动。特别是一位学生叫李伟,十分好动,自控能力极差,开学不到两天,就惹了不少麻烦。这个同学又跑来告诉我“李伟把别人的颜料盒藏起来了”,那个同学说“李伟,把咱们班脸盆里的水打翻了”,那个同学又跑来告诉我“李伟把隔壁班的一个同学打哭了”······以后几天,几乎班中的祸事都少不了他的一份,而尽管我运用各种教育方法,抓住各种教育契机,劝导,教育。可他依然是我行我素,似乎对批评已“习惯”了。以前教过他的班主任都摇头说“这孩子是‘多动症’,打幼儿圆起就是这样”。为此,我又多次去他家家访,原来他跟80多岁的爷爷住在一起,他爸到外面打工去了,自小就没有母亲。此时,一种同情心油然而升。为了找到教育的最佳方案,多少个夜晚,我辗转反侧,难以入睡。作为夏老“爱的教育”继承者、开拓者,何尝不给孩子更多的爱呢?于是,在生活上,我对他更是关怀备至。学习上,对这位同学进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他,给予他集体的温暖。课堂上,我尽可能给他发言的机会,增强他的信心·······

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期,俯身丛中,浇水松土,精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红,争奇斗艳;果农把对果树的爱浸透于等待之中,渴望成熟,穿梭林间,剪枝施肥,悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香,果实累累。爱需要等待,等待也是一种爱。

“十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。

一、 用一颗“金爱心”去接纳孩子。

高尔基曾说:谁爱孩子,孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任,一定要全身心爱学生,关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵培养学生的心灵。

前年九月,初为人师,刚跨上三尺讲台,工作不到一星期,第一次感觉到教育工作不是学生时代幻想的浪漫,而是那么艰辛。作为一名班主任,工作辛苦、烦琐,有时还不被人理解。更头痛的是,班中有不少学生比较好动。特别是一位学生叫李伟,十分好动,自控能力极差,开学不到两天,就惹了不少麻烦。这个同学又跑来告诉我“李伟把别人的颜料盒藏起来了”,那个同学说“李伟,把咱们班脸盆里的水打翻了”,那个同学又跑来告诉我“李伟把隔壁班的一个同学打哭了”······以后几天,几乎班中的祸事都少不了他的一份,而尽管我运用各种教育方法,抓住各种教育契机,劝导,教育。可他依然是我行我素,似乎对批评已“习惯”了。以前教过他的班主任都摇头说“这孩子是‘多动症’,打幼儿圆起就是这样”。为此,我又多次去他家家访,原来他跟80多岁的爷爷住在一起,他爸到外面打工去了,自小就没有母亲。此时,一种同情心油然而升。为了找到教育的最佳方案,多少个夜晚,我辗转反侧,难以入睡。作为夏老“爱的教育”继承者、开拓者,何尝不给孩子更多的爱呢?于是,在生活上,我对他更是关怀备至。学习上,对这位同学进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他,给予他集体的温暖。课堂上,我尽可能给他发言的机会,增强他的信心·······