话说那只说天只有井口大的井底之蛙，后出国留学，寒窗十年，发愤钻研，终获博士学位。随后，他创办了一所小班化的动物学校，自己专教小喜鹊、小青蛙、小松鼠、啄木鸟这四名学生。

有一天数学课，学习几何图形——圆，为加深印象，青蛙老师让学生联系生活举例哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

小松鼠一马当先：“松果圆，棋盘方。”

话音未落，小青蛙就接上：“十五月亮圆溜溜，井口砖头方正正。”

啄木鸟也不甘示弱：“苹果圆又圆，房间方又方。”

小喜鹊说：“电脑屏幕方，学校墙角圆。”

青蛙老师笑眯眯：“三位同学说得棒。小喜鹊，你有错，墙角有棱哪会圆？”

喜鹊应道：“喳喳喳喳，没有错的，亲眼见的，假不了的。”

青蛙老师皱紧了眉：“小家伙，诚实最重要，撒谎可不要。”说完，怒气冲冲而去。

第二天上语文课，讲到“凹凸”一词，青蛙老师又启发：“哪些东西是凹凸，哪些东西刚相反？”

小松鼠又抢了第一发言权：“松果外皮有凹凸，里面果肉滑又滑。”

小青蛙紧随其后：“井壁内平平滑滑，井口外凹凹凸凸。”

啄木鸟伸了伸长嘴巴，也胸有成竹地说：“树皮表面凹凸不平，苹果表面平滑光溜。”

小喜鹊却说：“地板好平滑，新路全凹凸。”

青蛙老师的脸由晴转阴，最后拉长了，说：“喜鹊喜鹊好糊涂，细心观察成空话。新铺路面怎凹凸？除非太阳西边出。”

喜鹊一急话堵塞，叽叽喳喳讲不清。青蛙老师更恼火：“强词夺理不应该，见多识广要算我，吃下的盐来比你下肚的米多，走过的桥呀比你走过的路长……”

第三天专上美术课，内容是搭配运用色彩，创作关于生命的主题作品。一个小时后，四名学生大功告成，一一交卷。

小松鼠画的是人类在焦黄的树皮上涂上白色的油漆，写着醒目的大字——“保护森林，造福生灵。”小青蛙的画面是软绵绵的白云与五颜六色的彩虹交相辉映，题目是“生活如此美好。”啄木鸟画的是绿色成荫的桑树下白白胖胖的蚕宝宝在快乐成长，称之为“生命的活力”。

青蛙老师见了，得意又忘形，腮帮鼓呀鼓：“呱呱呱，呱呱呱，我的学生就是不一样。”可一看到小喜鹊的作品后，神色180度大转变，因为小喜鹊画的是学校的道路上布满了白与黄的线，旁边落款——安全生命线。

青蛙老师怒发冲冠了：“呱——画的是啥呀？学校马路咋这样？你，你这几天胡思乱想，头脑发昏啦！呱——”

这次，小喜鹊寸步不让：“空口无凭，眼见为实。我带你们去瞧瞧吧！”

一行五人来到了一所学校，校门口“余姚市实验学校”这七个金字直闪光。恰逢今天该校放假，小喜鹊直奔教室，老远就指点：“老师，这就是圆圆的墙角。”怪了，墙角是圆的，千真万确。青蛙老师仔细一看，原来是墙角用圆木条包了起来，大概是为了避免小朋友碰墙角磕破头吧。

至于凹凸不平的新路，却是学校食堂内外的过道。只见路面凹半厘米，又凸半厘米，整齐划一，非常有趣。大家恍然大悟：“原来食堂潮湿油腻，这是用来增大摩擦，防止师生滑倒摔跤。”

走出食堂，青蛙老师更目瞪口呆：在校园的大路上，有序地画着白线、黄线，好像街道上的交通线。问了学校里的小蜜蜂，才证实了小喜鹊的说法——为了保证接送时的交通安全，说它是学校的安全生命线，名副其实！

青蛙老师呆若木鸡，最后终于回过神来，说：“喜鹊喜鹊对不起，都怪我只读圣贤书，不闻新鲜事；这所学校顶呱呱，安全措施到了家。呱——我又成了井底之蛙，呱——”