【范例1】
人的一生经历了很多是非,而成长中最必不可少的,便是逆境与对手。有些人成功的时候,不谢苍天,不谢自己,而偏偏谢自己强劲的竞争对手。因为,没有对手,就难以反激自己勇攀险峰;同样,没有逆境,就难以磨炼自己顽强拼搏的精神!
记得上小学的时候,我对学习总是“绩不败我,我不力进;绩若败我,我才努力。”即使这样,我的学习凭借与天俱来的天赋,仍然不坏。常有学习不好的同学来请教我,让我有种信手拈来的成就感。哪怕小学不曾得过奖状,心中那花骨朵,也无所畏惧地挺着腰。
上了初中,被暑假吃喝玩乐熏昏的我,被第一次月考打了当头一棒。本以为自己轻轻松松便可过关的我,却排位年段243名,白纸黑字与翘起的纸边,一遍遍在我的脑海中浮现。我痛苦难当,心里竭力寻找着自我安慰的理由,却终究找不到。我像一只眼乱昏花的鸟儿四处乱撞。为什么?那考卷上每一道错误的题目,都曾在我的脑海里徘徊……心中的花骨朵,无力地折了腰,在漫天寂寥孤独的大雪里,瑟瑟发抖。
我开始慌了。上课时我心神不宁,下课时我又常常在发呆中惊醒。总在回忆一切的“不对劲”,却没有想过现在的处境——“如果你不能确定往哪里走,那么此处就是你的葬身之地。”终于放学了,昔时的同学与我撞见。问她考试的成绩,她看出我的失落,便不肯说。我们坐在台阶上,静静地沐浴着夕阳,旁边同是被夕阳沐浴的草丛,精神抖擞着。她听了我的话,笑着说:“小学可以用天赋来覆盖,初中这片广阔天地就没那么简单了。”我琢磨了一会,忽然明白了什么,就好像花骨朵迎接一丝丝阳光。
从那以后,我的笔就没好好歇过。早上,它圈着英语单词,听着主人一遍遍地念着单词。上课,它划来写去,一会儿舞在笔记本上,一会儿划过字行之间的空隙。中午,它写着一个又一个句子,忽然写不出笔墨,打开“头盔”,换掉“长剑”,继续“浴血作战”。课余,它在练习册上一会儿看书翻页的.景象,一会儿又在草稿纸上涂涂画画。晚上,它在格子里跳跃奔跑,洞穿一个个题目背后的含义。日出而作,日落而息……在期中考试上,终于,花骨朵挺过了风霜雨雪,蕊被充实的花粉填满,渐渐蜕变成一朵骄傲的花,“是第84名噢,你进步了。”刹那间,完美绽放……
逆境中,一朵小小的花儿在顽抗风霜雨雪,因为它要找到阳光与雨露;逆境中,一个小小的人儿,顽抗对抗命运的冲击,因为小人儿要寻找美好未来……逆境中,人像花儿那样,也成长了。花儿的绽放,就是人的成功。
【范例2】
俗话说:“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有一定影响的。逆境中的人因更能正视自我,挖掘自己的勇气和巨大潜力,奋勇拼搏,而最终成材。
就成材而言,不管顺境还是逆境,都是外因,是要靠内因来起作用的。这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱,纨绔子弟少伟男”了,因为顺境中的人容易受迷惑,他们往往贪图享受,不知奋进,不知道苦难为何物。而没有志向,没有进取心的人,又怎么能成材呢?逆境中的人则不同,他们饱受磨难,一次次与命运和困难作斗争,为走出逆境,大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头,没有动力不奋进,一旦二者兼备,就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
当然,既然环境是外因,所以不是所有身处顺境的人都不能成材,更不是所有逆境中的人都会成材,这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸,立下壮志,奋力拼搏,又何愁不能成材呢?相反,逆境中的人如果经不起磨难,就会消沉下去乃至被吞噬。
古往今来,有许多名人都是经过逆境奋进成功的。像司马迁,他由于李陵一案身受宫刑,蒙受大辱,但他终于顶过磨难,发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏,他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更,却并未因此一蹶不振,反而将它化为动力,勤奋学习,完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。北京“宏志班”的学生们,个个在困境中长大,学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。他们像是野外的小草,饱经风雨蹂躏却不倒伏,而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢?
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”看来,不经过风浪,就不能达到胜利的彼岸;不经历风雨,就不能看到彩虹;不经受磨难,就不能成大事。所以,青年们,如果你身处顺境,请走出“温室”,拿出勇气迎接困难的挑战;如果你身处逆境,也不要气馁,要勇敢地克服困难。正如人说:“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。