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中小学班级管理:班主任的“监督员”

九年级应用文800字
2013-02-16

在“我最想对老师说”的问卷中,有这样一段话给我留下了深刻印象:“您上课时语言生动,循循善诱,幽默风趣,我们非常佩服您,私下里把您当做偶像来效仿。可是您知道吗?有一次吃饭的时候,您插队了(可能您有重要的事情),同学们都用异样的目光看着您,那目光中包含了小小的失望和遗憾。无论什么时候,您都在给大家做出示范啊!” 这是机灵鬼杨亚军的“作品”。我在反省之时想到了一句话:教师无小节,事事关育人。作为一名教师,自己的行为一定有许多疏忽的地方,可能自己意识不到,但是在孩子们幼稚而纯洁的心灵中无疑会留下不可磨灭的印象。怎么办呢?我想到了魏书生老师的“妙招”:在班级管理中将学生放在与老师平等的位置上,向学生敞开心灵。让学生监督老师的言行,这是更深层次的师生平等观。也正因为如此,魏书生老师取得了班级管理的巨大成功,他的宝贵经验也蜚声大江南北。于是我灵机一动:何不聘请班主任“监督员”呢?就这样! 我在班上读了杨亚军的心里话,并且真诚地向他表示感谢。然后说:“亚军对老师的批评非常中肯,在这里我向全班同学道歉。我决定聘请你做我的监督员,把我教育教学中的失误指出来,我一定虚心接受并改正。让我们大家一起努力,让我们班更加优秀,也让我们师生共同成长。” 班上响起了热烈的掌声,自己的这个想法得到了同学们的赞成!于是我趁热打铁,宣布:“如果哪位同学乐意,并且给我提出有益的建议,我同样聘请他为监督员。” “老师,您今天在课堂上发脾气了。我知道是因为有的同学不注意听讲,可是发脾气对您的身体不好,也让我们噤若寒蝉,不知道怎么做好。我们今后会注意听讲的,老师以后能不发脾气吗?”“老师,我在上课时总是害怕举手发言,因为我胆子太小。我想改正,希望您上课时能够多提问我,谢谢老师!” …… 一条条建议,一个个意见,让我自己的一言一行更有了教育的诗意和理性,班级管理也更加有条理,减少了许多失误,班级的凝聚力也更强了。