在12月17号那天，我对英语老师进行了一次采访。

这天，我怀着惴惴不安的心情走在通往办公室的长廊上，想着，要是英语老师不接受我的采访怎么办？不知不觉我已经走到了目的地。

我走进去告诉了徐老师我来的目的——想要了解老师的经历以及对我们班的寄语。老师听完后，放下手中正在批改的作业，欣然答应了，于是，我开始了人生第一次的采访之旅——“徐老师，您，您为什么想当老师？”我有些紧张，腿在微微颤抖，说话也有些不利索了。“嗯，主要是当时中学老师的影响吧！”徐老师用手托着下巴，眼睛盯着前方，皱起了眉头，过了好一会儿才回答说。“受什么老师的影响呢？”我追问道。“语文老师。”老师回答后，自己就笑了起来。我很好奇，一个语文老师怎么能让一名中学生想要成为一个英语老师的。于是，我继续追问，“那您受语文老师的什么影响呢？”或许是在这种很开心的氛围下，我那根绷紧了的弦渐渐放松了，腿不再抖，说话也变得利索起来。“就是受各种因素的影响吧！让我想成为像他一样的人。”我想到：看来问不出什么了，换下一个问题吧！“您在当老师的过程中有没有遇到什么困难？如果有，又是什么困难？”“这个当然有啊。对我来说困难就是，每届学生都在变化，我要适应他们的变化，而且每个学生之间的个体差异大，拉平进度有些难。”老师一边说一边点头。这时，殷逸群手拿B本进来了，老师对他说：“除了今天的，你之前也有没订正的，也要订正。”然后，转过头来对我说：“你看，这次默写有人默全对，也有人默不及格的，差异是不是很大？”我默默地点了点头，而殷逸群在一旁有些摸不着头脑，默默地走了。采访继续，“那您觉得学生应该是怎样的？还有对我们班的寄语是什么？”“这个嘛，我觉得学生应该先做人，再做文。就是要先学会做人，才能做文。”这个应该是和初中的语文老师学的吧！我在心里默默想到。“至于，对你们班的寄语嘛，让我想想。”过一会儿，老师继续说，“全面发展，多展个体。因为每个人都有自己擅长的东西，而且不一定是一样的，所以我希望你们在自己擅长的领域发挥自己的特长。”刚好，尤徐佳站在我的身旁，我向老师说到：“擅长跳舞，而且跳得特别好！”“真的吗？那不如改天让她来一次独舞。”旁边的尤徐佳羞红了脸，尴尬而不失礼貌的笑了笑，然后，我们出了办公室。

尤徐佳用她明亮的大眼睛看着我。“怎么了？”我好奇地问道。“刚刚你说了什么呀？”“啊，我说什么了？”我装傻……

这次采访不仅锻炼了我的勇气，增加了自信心，也让我知道了徐老师原来语文修养也不错。

这天，属于我们的采访结束了……