一、教材分析　　《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文。这篇生动的儿童故画，讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实画求是，敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质在。　　二、学情分析　　故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。教师可布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊，从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动，引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。　　三、教学目标　　知识与技能：　　1、会认１３个字，会写１２个字。　　2、在学习过程中积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　过程与方法：　　学生通过朗读，理解课文中画家面对错误，谦虚谨慎，牧童实事求是，敢于挑战权威的优秀品质.同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子　　情感态度价值观：　　结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。　　四、教学重难点：　　重点：会认１３个字，会写１２个字。　　积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　难点：结合插图展开想像，引导学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。　　五、教学方法：　　1、说教法　　为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结全本篇课文的实际特点，确定了本课的教学方法：　　１、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。　　２、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入课文。　　３、点拔教学法：引导学生展开联想，拓展思路。　　2、说学法　　教会学生学会学习是课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我注重学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。具体学法如下：