一、说教材

古诗《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。当时的南宋遭受金兵进犯，宋军节节败退，最后国都沦陷，从此江山破碎，不复统一。陆游伤心悲愤，临终前给儿子立下遗嘱“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”《示儿》这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗金兵未成的遗恨，有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。因此，《示儿》是开展爱国主义情感教育的绝好教材。

另外，陆游一生创作了大量的爱国诗篇，以《示儿》为点，让学生进行大量的积累，并以此加深学生对陆游诗人的认识与崇敬。

二、设计理念

1、充分尊重学生独特的感受和理解。

新课程标准所倡导的语文教学，强调阅读是学生的个人行为，教师不应以分析代替学生的阅读实践，应让学生主动积极参与到思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教学中我努力创造学生与文本对话的机会，达到不同学生从不同角度认识和理解课文的境界。

2、抓住古诗的情感线索，体现古诗感情丰富的特点。

古诗乃作者抒发感情的产物，因此，我抓住那些意蕴深刻的字词，引导学生体会诗人的情感，体验诗歌的意境，这是我教学这节课的重点和难点。

3、以教材为载体，用好教材，重视积累。

新课标要求我们不要教教材，而要用教材，把教材作为一种载体，带领学生掌握学习方法，以点带面，去遨游知识的海洋。因此，这节课，我以《示儿》为点，引导学生去收集、积累更多的爱国诗，并以《示儿》为起点，开始训练学生从内容想开去这一单元新要求。

三、教学目标

知识目标：

1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意。

2、积累其他爱国诗。

能力目标：

1、能根据诗歌领悟古诗的意境。

2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。

情感目标：理解诗人丰富而深刻的爱国情感。

教学重点：领会作者的思想感情。

教学难点：领悟诗歌的意境。

四、教学方法

1、激发与古诗内容相同的情感，引导学生与诗人情感产生共鸣。

2、借助注释，采用小组探究学习方式理解诗意。

3、设法把学生引入诗的意境，与文本对话。

4、加强朗读吟诵，以读升情。

5、通过课外拓展，积累古诗。

五、教学过程