寻找失去的自我

上初中以前，我一直认为自己是个优秀的学生，因为我是在小学老师的夸奖中一路走进初中的。但上中学后，我好像遗失了以往的自己：少了老师的夸奖，多了考试后的狼狈；少了小学时的潇洒，多了中学时的紧张、不知所措；少了一直的自信、坚定，多了自责、胆怯和忐忑不安。我这是怎么了？

中学与小学有着太多的不同。上小学时，上课时间迟，课也不多，老师布置的作业回家前就可以做完，作业本上也总是小红旗和五角星，时时刻刻都是那么轻松、悠闲。现在，好像一切都变了，有序的生活、不变的节奏全打乱了。上课的时间更早了，妈妈的催促声让我手忙脚乱。越着急手脚就越不听使唤，不是衣服穿反了，就是鞋带系成了死结，解不开、穿不上，往往是刚出家门又折回家拿落下的作业本、学习用具。中学开设的课多得叫我害怕，除了我熟悉的语文、数学和英语外，还有崭新的历史、政治、生物、地理等课程，每一门都是陌生的、新鲜的，让人感到手忙不过来、脑子不够用。更让人害怕的是考试，考的不好自己脸上无光，见了爸爸妈妈也觉得愧疚。

面对渐渐失去自信的我，最后还是妈妈想了办法，她说：先从学会整理房间、科学地运用时间开始吧。于是，我逐渐纠正了回家乱扔书包的习惯，学会了整理自己的房间，学会有条理地做事。特别是第二天要用的东西，我总是提前放在显眼的地方。这样，要带的东西自然会轻而易举地被找到。于是，忙碌的早晨开始变得井然有序了。考试出了意外，父母也会安慰我，让我学会控制情绪，不要紧张，同时让我查找没的原因。

慢慢地，我又找回了小学时的自信，找到了“丢失”的自我，我爱上了这紧张而充满挑战的初中生活！

寻找失去的自我

代表字，以单单一个字代表了自己的想法。如果要我提一个我自己的代表字，我会选择“我”。我，是每个人对自己的自称。大家都是我，但其个性、特徵和喜好都不同，每个人都有每个人的想法。我之所以选择“我”这个字，是因为我觉得人们就是要活的像自己，为自己而活，跟随着心中的“我”，去做自己想做的一切。

曾几何时，大家都变了，没有自己的嗜好，盲目的跟随潮流，成了一个外表“潮”，但内心空空如也，没有内涵的我们。我们是否该偶尔静下心来，想想自己到底为了什么而活？自己的兴趣？自己的专长？我会要求自己去做真正想做的事，例如我不因为大家说黄色小鸭可爱就一直跟旁人说自己觉得它真的很可爱；也不会因为大家说雷神很好吃，就一直盲目的去喜欢它。喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢。若一直故意和自己的心智唱反调，最后失去的，会是自己心灵的自由，真正的思绪将会被那些附和他人的思想淹没，成为一位被困在自己心牢的人。因为你不知道自己真正需要什么，在平日，你将错失自己实践梦想的机会，得到的也只是你假装喜欢的一切。而我们应当知道，流行是自己创造出来的，只要认同自己身上的一切，你就是最时尚的流行教主。追求自己真正喜欢的东西、拥有属于自己的特色、擅用自己的优势，是三个做自己的大重点。平实，我都努力的去实践它们，为自己而活吧！

小说家苏珊．柯林斯的《饥饿游戏三部曲》就是个绝佳的代表。女主角凯妮丝在处于弱视的环境下没有因都城拥有强权而退缩，反而更积极的以抗争的方式表达不满。看看她因此得到了什么？更好的生活、平等的待遇，还找到了一位爱自己的比德。而比德讲出令我最印象深刻的一句话：“我不想当他们手中的一枚棋子，不想任由他们掌控、玩弄于手掌中。我去了，就算死，也要死得像自己。”，可见做自己是件好事，也许被误解、排斥，但又如何呢？至少可以得到自己想要的东西，而且这是我们的人生，不是别人可以帮我们定义的。也许你曾经迷失在他人的感觉和想法中，但是只要有心，有志者事竟成，还是可以做回自己的。就像《穿着PRADA的恶魔》中的小安，她得到了全纽约女孩梦寐以求的职位，看似光鲜，却丧失了自我。她在最后才知道自己要的是什么，毅然决然的走出大楼的大门。走出去了，她不但没有因为丧失工作而伤心，取而代之的是期待自己能当个专栏作家的喜悦。还记得看过的那本小说《偷书贼》，故事全由死神叙说。到了结尾，死神感慨的说他就是喜爱人们拥有自己的想法和故事。而他最喜爱的工作内容是去接那些过世的人们时，能看透他们精采的一生，各各精彩，令他印象深刻。

我想。我的终极目标就是这个吧！就是当“我”，去爱、去恨，去做任何自己想做的事，使自己不虚此生，证明自己真的活过。不因为世界残酷而畏惧，就当“我”。