半命题作文“生活充满__”导写及佳作赏析

【原创试题】

每个人对生活的体验都不尽相同。有人觉得幸福，有人觉得痛苦；有人觉得愉快，有人觉得烦恼；有人觉得平坦，有人觉得曲折……你的感觉是什么呢？请以“生活充满”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：首先把题目补充完整；可以叙述事件，可以抒发情感，也可以阐明观点；总体立意要积极健康。

【写作点拨】

生活到底充满什么呢？不应泛泛而谈，也不应抽象说教，而应放眼广阔的生活，根据自己最深刻、最贴近现实的感受，来补全文题。例如，快要中考了，心里很紧张，可把文题补充成“生活充满压力”；病魔的突然袭击，差点儿摧垮你的意志，但你最终坚强地挺住了，可拟题“生活充满考验”；在地震、海啸、泥石流、火灾等灾难降临时，有大量奉献爱心者，帮助灾区人民重建家园，让他们露出了欣慰的笑容，可拟题“生活充满微笑”……

特别需要注意的是“总体立意要积极健康”。如果你在生活中感受到的的确是寂寞、烦恼、坎坷、痛苦、悲伤等，在文章结尾处也要让人看到生活的亮色，给人希望、给人鼓舞。

【佳作展示一】

生活充满唠叨

生活中有很多唠叨，有父母对孩子关心的唠叨，有长辈对晚辈规劝的唠叨，有老师对学生教育的唠叨……我的生活中就充满了这些让我感到温暖的唠叨。

早晨，妈妈就在我身后唠叨开了：“今天要降温了，出门多穿一些衣服，不然会感冒。感冒就得吃药，吃药苦的可是你自己呀。”“哎呀，你好烦啊，说够没有啊！”“你这孩子，才说几句，你就烦了……”“好吧，遵命，我穿。”穿上毛衣出门不远，哎哟，你还真别说，迎面吹来阵阵寒风，可我没有打一个哆嗦。想起临行前妈妈的唠叨，心里突然涌出一股暖流。其实，有时妈妈的唠叨还真管用。

偶然遇见了大姑，拉起家常。她说：“莲莲呀，你一定要认真学习哟。不要早恋，不要上网，课堂上千万不要开小差，将来才有前途啊。你看你哥哥，他多有出息呀，每年的奖金比工资都高……读书，才是你现在应该做的，不要一天到晚总想着玩……”看吧，一见面她就这样唠叨，我都能把这些话一口气背出来了。不过，换个角度想想，他们也是为了我能有一个美好的明天。也真感谢他们的唠叨，上学期期末统考，我的语文成绩竟然得了全班第一名！

上学期期末前，我们的第三次月考。成绩揭晓，我倒退了很多。班主任把我叫到办公室，劈头就问：“你要不要考高中了？怎么学的呀！父母那么辛苦地挣钱供你读书，你却贪玩，对得起他们吗……”当时，班主任的唠叨好刺耳，可正是他的唠叨，使我及时调整了心态。

我的生活中充满了唠叨，但我感到很幸福，因为那是父母、亲人和老师对我的关爱与呵护！

【评点】

内容：对生活中的唠叨，大多数人是反感的，小作者却能以积极的心态去看待，通过妈妈、大姑和班主任的唠叨三个典型材料反映了“唠叨”对自己成长的作用。对生活中的人和事，我们应努力看到其积极的一面。

结构：全文采用“总-分-总”的结构，开篇概说生活中的各种唠叨以及自己的感受；接下来依照首段的概说，具体叙述了来自父母、长辈、老师的唠叨，以及从中得到的“实惠”；结尾深化主题。思路清晰明了，结构严谨完整。

【佳作展示二】

生活充满希望

人生，总会遭遇诸多坎坷，总要面对诸多不如意。但对勇敢者和乐观者来说，生活总是充满希望的。

——题记

不同的人，对生活的态度是不同的。有志之人，总是对生活充满希望，勇敢地接受生活的挑战；而无志之人，总是对生活毫不在意，得过且过。

以前的我就是第二种人，对生活、对学习总是无精打采。我觉得，既然已经在差班了，那就顺其自然吧！反正不管怎么努力，也改变不了现状。

但前几天，看到了语文老师发表的散文诗《迎着朔风高歌》，我得到鼓励，重新拾起了对生活、对学习的信心。

那首诗，让我感受到了老师对我们的希望。“我们并不愚笨，我们只因一时贪玩落下了功课。”我们有巨大的潜能，我们也可以闪现智慧的火花。我们和所谓的佼佼者一样，也是有思想、有梦想的人。

“所谓的快慢班其实是教育的怪胎。”这句话道出了我们的心声，点燃了我们对生活的激情，让我们有勇气继续前行！“谁能保证那里面飞出的个个都是金凤凰？”“所谓的慢班将来未必会全军覆没。”确实如此啊！曾经，我们班是全年级出了名的差班，但如今我们班也有十几位同学跻身全年级前100名之内了，这不，上学期期末统考，小翔同学名列年级第9名，小伟同学名列年级第18名！我们在学校举行的“纪念‘一二·九’感恩·奋进”歌咏比赛中，获得了团体总分全校第二名的优异成绩！还有，我们班的“帅哥篮球队”在年级篮球大赛上也赢得了全年级第一……这些在别人看来也许微不足道，但对于我们班的每个同学来说，都是值得骄傲的。这让大家看到我们“慢班”也是有一定优势的，我们“慢班”也能获得成功！

就像语文老师常对我们说的那样：“不要怕走得慢，只要你一直在走着。”只要我们坚持前行，只要我们一起努力，只要我们对生活充满希望，我们“慢班”里的学生也一定能够腾飞！

【评点】

内容：在所谓的“慢班”里学习生活，要学会调整心态，要自信，迎头赶上。作者的心路历程就是最好的证明：曾经自甘落后，一个偶然的机会幡然醒悟，重新审视自我，昂首前进。文章主题积极，催人奋进。

布局谋篇：从对生活的总体感受说起，略述对学习生活的消极态度，以语文老师的散文诗作为过渡，再详列同学们在学习生活中取得的成绩。很明显，主体部分采用了先抑后扬的表现手法。题记为全文定下了总体感情基调。