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高二探究考查1200字
2015-01-07

阅读下面的材料,按要求作文。

忍,是中华民族的传统美德之一。“小不忍,则乱大谋”,苏秦忍了父母责骂,兄嫂羞辱,终获成功;“忍字上头一把刀,忍得住来逞英豪”,韩信忍了胯下之辱,终成大器;“能忍能让真君子,能屈能伸大丈夫”,司马迁忍了宫刑的奇耻大辱,终遂《史记》成书的夙愿。他们的忍,都不是消极的等待,而是从逆境中愤起。无数的事实证明,不堪于忍的人才是真正的懦弱者和胆小鬼。

请以“忍”为话题写一篇不少于800字的文章。  [要求] ①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800宇;⑤不得抄袭。

作文(6)评分细则:广东高考作文“等级评分标准”评分  一、内容

(一)切合题意:一等

按照材料,“忍”的含义应是“忍耐”,紧扣“忍耐”的以下立意应视为切合题意

1.忍耐对锤炼或完善人格的作用和意义

2. 忍耐是成功的重要主观因素

3.忍耐是生命的韧带,是培养坚韧品格的添加剂

4.忍耐不是消极的等待,而是从逆境中愤起

5.表现或论述忍辱负重的意志品格

(二)符合题意:二等

将“忍”的含义定位为“忍让”、“忍辱含垢”、“忍气吞声”,主题尚积极。

(三)基本符合题意:三等

1.上述的立意主题不够积极甚至消极  2.将“忍”的含义定位为“忍受”而表现或论述之。  (四)偏离题意:四等  将“忍”的含义定位为“坚韧”、“克制”、“有涵养”、“酷”、“忍者”的“忍”等而表现或论述之。  (五)“忍”的含义变来变去,或中心不大明确,在以上基础上降一等;  (六)内容单薄、空洞,在以上基础上降一等  二、表达

(一)只有内容分达到一等,而又切实做到符合文体要求、结构严谨、文字流畅、书写工整,才可上一等;  (二)内容二等,能做到符合文体要求、结构严谨、文字流畅、书写工整,评二等上到一等下;  (三)文体“四不像”,评三等以下(即使内容一等);  (四)内容三、四等,表达最高只能打二等下;  (五)结构不完整或紊乱,在以上基础上降一等;  (六)有三个以上病句,在以上基础上降一等;  (七)书写潦草或多插入涂改或书写超出范围,在以上基础上降一等。  三、发展等级  (一)体现3个以上发展点,其中一个特别突出,8——10分;  (二)体现3个以上发展点,无特别突出,5——7分;  (三)体现3个以下发展点,无特别突出,2——4分;  (四)不打1分;  (五)双四等或远未写完的文章,发展等级0分;否则,至少给2分。  四、其他  (一)字数:每欠50字扣1分(另减)  (二)无标题:扣2分(另减)  (三)未成文:一律打20分,(发展等级0);但只要写完了引论并已经开始论证(已  有一个论据),或记叙了一个环节、一个典型事例,可酌情打多一点;若只写了两三句,给8分以下的“笔墨分”。