开学啦

《蜜蜂引路》说课

九年级探究考查900字
2013-12-25

说课标要求:  低年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯。  说教学目标:  1、学会9个生字和有生字组成的词语。正确读写要求学会的生字组成的词语。  2、正确流利、有感情地朗读课文。练习默读课文。  3、理解课文内容使学生知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善于观察,认真思考的好品质。  说教材:这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。  说教学重点:学习生字词,朗读课文、理解课文。  说难点:是从列宁利用蜜蜂引路的事例受到启发和教育。  说教具准备:生字卡片、课文朗读录音。  说教法:读书指导、谈话、讨论、讲授、演示  说学法:预习、读书、阅读、质疑问难、听课  说教学过程:  一、读题导入。  1、平时我们到一个不熟悉的地方去,不知道路该怎么办?  2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢?  二、初读课文,读正确、读流利。  1、自读课文,要求:读准音、读通句子。  2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。  3、检查读课文情况,指导学生读正确、读流畅。  三、细读课文,理解课文内容。  1、自读自悟一、二自然段,汇报交流,点播释疑。  2、重点指导读第三自然段。  (1)列宁是怎样找到养蜂人的?  A列宁的住处在哪儿?  B谁能说说花丛在哪儿?  C那么,园子在哪儿?  D养蜂人的小房子呢?  E房子旁边还有什么?  (2)现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说一说?  (3)下面我们来看看列宁是怎样动脑筋,想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话,请大家读读第一句。  A(读)列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁在路边发现了什么?(板书:发现)他是怎么想的?  B列宁观察什么?他是怎样观察的呢?  C我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。  D列宁是怎样找到养蜂人的?下面我们把三句话连起来读一读。等一下我还要请一位小朋友说一说。谁会看图说说,列宁是怎样找到养蜂人的?  3、学习第四段。  小朋友,养蜂的人看见列宁会怎么想呢?