《左、右》教学案例与评析 　　教学内容 　　《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第3~4页。 　　教学目标 　　1．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。 　　2．能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 　　3．使学生体会到生活中处处有数学。 　　教学重点、难点 　　正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。 　　教具准备 多媒体课件。 　　教学过程 　　一、创设情境，感知自身的左右 　　1．创设问题情境。 　　师：小朋友，今天××小朋友课间能够主动帮助同学做事，让我们用热烈的掌声，对他的表现给予表扬。 　　问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？ 　　2．体验左右。 　　（1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 　　（2）看一看。 　　师：请同学们看一看自己灵巧的双手。 　　（3）说一说。 　　师：谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 　　教师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可做许许多多的事情。同学们看一看自己的身体，还有这样分左和右的好朋友吗？

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第3~4页。

教学目标

1．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

2．能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。

3．使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点

正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。

教具准备 多媒体课件。

教学过

一、创设情境，感知自身的左右

1．创设问题情境。

师：小朋友，今天××小朋友课间能够主动帮助同学做事，让我们用热烈的掌声，对他的表现给予表扬。

问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？

2．体验左右。

（1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。

（2）看一看。

师：请同学们看一看自己灵巧的双手。

（3）说一说。

师：谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？

教师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可做许许多多的事情。同学们看一看自己的身体，还有这样分左和右的好朋友吗？