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实践活动小小商店(A)

一年级素材
2019-02-06

实践活动 小小商店(A) 教学目标1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。2.培养学生应用数学的意识和能力。3.同时渗透思想品德教育。4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用,学会与人沟通和交流。教学内容教科书第86~87页。教具、学具准备“文明顾客星”若干,玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9个,让每人准备一个钱包(自制),学具人民币若干。教学设计引入师:小朋友,你知道开封最大的超市是哪家超市吗?生:三毛时代广场。师:来到三毛时代广场,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?生1:玩具柜台,因为……生2:食品柜台,因为……师:当你看到自己喜欢的东西,想把它买下来吗?生:愿意把它买下来。师:你都自己用钱买过哪些东西?生:面包、学习用品、剪刀、玩具熊……[对于学生喜闻乐见的问题,学生往往最能表达出自己的真实性,突出了个性张扬。]新授师:我们班的小朋友真是又聪明又能干,会画画、会折纸,还会自己买东西。下面,我们玩一个买卖商品的游戏,好吗?师:开一家综合性的商店,第一步要做什么?学生各抒已见。师:对,首先先将商品按不同种类放在柜台上,并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台?(点六名学生上台将商品分类放在货架上,并挂上相应的牌子。)师:其余的小朋友可一边欣赏精美的商品,一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问:这几位小朋友是按什么摆放的?[引导学生让他们说出是怎么分类的,这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法。]

教学目标

1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

3.同时渗透思想品德教育。

4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用,学会与人沟通和交流。

教学内容

教科书第86~87页。

教具、学具准备

“文明顾客星”若干,玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9个,让每人准备一个钱包(自制),学具人民币若干。

教学设计

引入

师:小朋友,你知道开封最大的超市是哪家超市吗?

生:三毛时代广场。

师:来到三毛时代广场,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?

生1:玩具柜台,因为……

生2:食品柜台,因为……

师:当你看到自己喜欢的东西,想把它买下来吗?

生:愿意把它买下来。

师:你都自己用钱买过哪些东西?

生:面包、学习用品、剪刀、玩具熊……

[对于学生喜闻乐见的问题,学生往往最能表达出自己的真实性,突出了个性张扬。]

新授

师:我们班的小朋友真是又聪明又能干,会画画、会折纸,还会自己买东西。下面,我们玩一个买卖商品的游戏,好吗?

师:开一家综合性的商店,第一步要做什么?

学生各抒已见。

师:对,首先先将商品按不同种类放在柜台上,并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台?(点六名学生上台将商品分类放在货架上,并挂上相应的牌子。)

师:其余的小朋友可一边欣赏精美的商品,一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问:这几位小朋友是按什么摆放的?

[引导学生让他们说出是怎么分类的,这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法。]