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两位数减一位数的退位减法

一年级素材
2018-08-28

课题四 两位数减一位数的退位减法 教学目标1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3.培养学生的计算能力和动手操作能力。4.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。教学内容教科书第68页。教具、学具准备小棒、实物玩具、卡片,投影等。教学设计复习准备(出示口算卡片)11-5=   36-4=   29-3=16-8=   12-4=   13-6=[这样有利于突出教材内容的前后联系,有利于新旧知识的迁移,又为两位数退位减法计算中的“退位”做好准备。]情境导入师:同学们,你们喜欢玩具吗?老师带来一些玩具,大家看看(出示实物玩具,并贴好商品价格。)洋娃娃(45元) 玩具小熊(6元) 恐龙模型(5元)绒毛小兔(3元) 电动狗(24元) 玩具汽车(36元)老师想了解一下,你们要是有一些零花钱想买这样的玩具,你想买什么?(学生自由回答。)[由学生喜闻乐见的实物玩具导入,激发学生兴趣,积极性很快地调动起来,课堂气氛活跃,使学生进入一个“有趣”的氛围。]探索新知1.引导学生从问题情境中抽象减法算式。师:小明只有8元钱,他可以买些什么?生1:可以买玩具小熊。生2:可以买恐龙模型。生3:可以买绒毛小兔。生4:还可以买一个恐龙模型和一个绒毛小兔。师:可他想买一辆单价是36元的玩具汽车,还要攒多少元?要解决这个问题,你知道怎样列算式吗?根据学生回答,教师板书:36-8=[让学生体会到在现实生活中,提出并解决数学问题,初步感受到数学的奇妙和无所不在,产生学习和探索数学的动机。]

教学目标

1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3.培养学生的计算能力和动手操作能力。

4.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。

教学内容

教科书第68页。

教具、学具准备

小棒、实物玩具、卡片,投影等。

教学设计

复习准备

(出示口算卡片)

11-5=   36-4=   29-3=

16-8=   12-4=   13-6=

[这样有利于突出教材内容的前后联系,有利于新旧知识的迁移,又为两位数退位减法计算中的“退位”做好准备。]

情境导入

师:同学们,你们喜欢玩具吗?老师带来一些玩具,大家看看(出示实物玩具,并贴好商品价格。)

洋娃娃(45元) 玩具小熊(6元) 恐龙模型(5元)

绒毛小兔(3元) 电动狗(24元) 玩具汽车(36元)

老师想了解一下,你们要是有一些零花钱想买这样的玩具,你想买什么?(学生自由回答。)

[由学生喜闻乐见的实物玩具导入,激发学生兴趣,积极性很快地调动起来,课堂气氛活跃,使学生进入一个“有趣”的氛围。]

探索新知

1.引导学生从问题情境中抽象减法算式。

师:小明只有8元钱,他可以买些什么?

生1:可以买玩具小熊。

生2:可以买恐龙模型。

生3:可以买绒毛小兔。

生4:还可以买一个恐龙模型和一个绒毛小兔。

师:可他想买一辆单价是36元的玩具汽车,还要攒多少元?要解决这个问题,你知道怎样列算式吗?

根据学生回答,教师板书:36-8=

[让学生体会到在现实生活中,提出并解决数学问题,初步感受到数学的奇妙和无所不在,产生学习和探索数学的动机。]