课题六 整理和复习 教学目标1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。教学内容教科书第78页。教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学设计分类整理1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。25 8　　　39 40　　　36 7　　　59 250 16　　　21 6　　　42 3　　　47 30[锻炼孩子们观察、分析的能力。]师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？[让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。]可能出现以下两种情况：第一种：a.25 8　　21 6　　36 7　　59 2　　42 3　　　　b.50 16　　39 40　　37 40第二种：a.21 6　　42 3　　　　b.25 8　　36 7　　59 2　　　　c.50 16　　39 40　　47 30师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）（板书：两位数加一位数　进位加不进位加，两位数加整十数。）2．计算各题，总结计算方法。师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a.比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。b.突出进位加法。师：（指25 8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5 8＝13　20 13＝33生2：25 5＝30　30 3＝33……

教学目标

1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学内容

教科书第78页。

教具、学具准备

口算卡片、实物投影仪、汇报表

教学设计

分类整理

1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

25 8　　　39 40　　　36 7　　　59 2

50 16　　　21 6　　　42 3　　　47 30

[锻炼孩子们观察、分析的能力。]

师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）

师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？

[让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。]

可能出现以下两种情况：

第一种：a.25 8　　21 6　　36 7　　59 2　　42 3

b.50 16　　39 40　　37 40

第二种：a.21 6　　42 3

b.25 8　　36 7　　59 2

c.50 16　　39 40　　47 30

师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？

（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）

（板书：两位数加一位数　进位加不进位加，两位数加整十数。）

2．计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

总结：相同数位上的数相加。

b.突出进位加法。

师：（指25 8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

生1：5 8＝13　20 13＝33

生2：25 5＝30　30 3＝33

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